SKA-verksamhet 2023-2024 Lärandeidentitet

Lärandeidentitet – NORMER OCH VÄRDEN samt OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE Förskolan ska utmana barn att utveckla en positiv och stark lärandeidentitet för att barnen ska se sig själv som en lärande individ. Detta kommer att ge barnen en stabil grund för att fortsätta utforska, lära och växa genom hela utbildningssystemet. Vill, vågar och kan!

Mål: Förskollärarna och barnskötarna har fått ökad kunskap hur de ska undervisa för att barnen ska utveckla sin lärandeidentitet.

 

Alla barn får förutsättningar att utveckla, nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära både utomhus och inomhus.

 

1. Att skapa samsyn kring hur vi utvecklar barns lärandeidentitet för att skapa en tillgänglig lärmiljö och ett livslångt lärande.
2. Alla barn har en kompis och kan nämna två vuxna på förskolan som vill att det ska gå bra för dem i livet.
3. Pedagogerna har fått ökad kunskap i hur naturen kan bidra till barns relationsskapande och välbefinnande.
4. Förskolorna har arbetat fram rutiner för att barnen ska få möjlighet att vistas i naturen minst en gång i veckan.

 

Mål för att främja barns utveckling av en positiv och stark lärandeidentitet i förskolan:

1. Mål: Öka barnens förmåga att identifiera och beskriva sina egna styrkor och förmågor. Mått: Genomföra en bedömning vid starten av året och jämföra med en bedömning vid slutet av året för att mäta ökningen av barnens förmåga att identifiera och beskriva sina egna styrkor och förmågor.

2. Mål: Öka barnens motivation och engagemang för lärande genom att mäta deras deltagande i olika lärandeaktiviteter. Mått: Registrera och dokumentera barnens deltagande i olika lärandeaktiviteter, som frivillig läsning, utforskande aktiviteter eller grupparbeten. Jämför deltagandet vid starten av året med deltagandet vid slutet av året för att se en ökning.

3. Mål: Skapa en kultur av samarbete och delning genom att mäta barnens samarbets- och kommunikationsfärdigheter. Mått: Observera och dokumentera barnens förmåga att samarbeta, kommunicera och dela med sig av kunskap och idéer. Använd en bedömning eller checklista för att mäta framstegen.

4. Mål: Utveckla barnens reflektionsförmåga genom att mäta deras förmåga att reflektera över sitt eget lärande. Mått: Be barnen att skriva eller prata om sina tankar och reflektioner kring sitt eget lärande. Använd en bedömning eller rubrik för att bedöma deras reflektionsförmåga och mäta eventuell förbättring över tiden.

 

HUR?

Åtgärder som arbetslaget kan vidta för att stödja barnens framsteg:

1. Skapa en positiv och stödjande miljö: Skapa en trygg och stödjande miljö där barnen känner sig välkomna och accepterade. Visa att deras åsikter och idéer är värdefulla och uppmuntra dem att ta risker och göra misstag som en del av lärandeprocessen.
2. Tydliggör att lärande är en process: Förklara för barnen att lärande är en kontinuerlig process och att det är okej att inte veta allt från början. Hjälp dem att förstå att det är normalt att möta utmaningar och att de kan lära sig genom att prova och anstränga sig.
3. Fokusera på styrkor och framsteg: Uppmärksamma barnens styrkor, framsteg och prestationer. Ge positiv feedback och beröm för deras ansträngningar och se till att fira deras framsteg. Detta hjälper dem att bygga självförtroende och självkänsla i sin förmåga att lära och växa.
4. Erbjud varierade och meningsfulla utmaningar: Ge barnen olika typer av utmaningar och aktiviteter som är anpassade efter deras förmågor och intressen. Genom att erbjuda meningsfulla och engagerande uppgifter kan de känna sig motiverade och involverade i sitt eget lärande.
5. Främja reflektion och självmedvetenhet: Uppmuntra barnen att reflektera över sitt lärande och identifiera sina egna framsteg och förbättringsområden. Hjälp dem att förstå sina egna styrkor och svagheter samt att sätta realistiska mål för att utmana sig själva.
6. Modellera positivt lärande: Var en positiv förebild genom att själv vara nyfiken, utforskande och motiverad att lära. Dela med dig av dina egna lärdomar och utmaningar för att visa att lärande är en livslång resa.
7. Skapa en kultur av samarbete och delning: Främja samarbete och delning av kunskap och idéer mellan barnen. Skapa möjligheter för dem att arbeta tillsammans, lösa problem och lära av varandra. Detta hjälper dem att känna sig som en del av en lärande gemenskap.

VAR ÄR VI?

VART SKA VI?

HUR GÖR VI?

HUR BLEV DET?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,