Människans livscykel, fortplantningssystemet, puberteten, sexualitet, relationer och samtycke åk 6

Vi kommer att arbeta med människans livscykel, fortplantningssystem, pubertet, sexualitet och reproduktion. Vi kommer också att arbeta med frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek, samtycke och ansvar.

Lärandemål:

När vi har avslutat det här arbetsområdet ska du kunna:

- ge exempel på och beskriva hur kroppen förändras under puberteten

- föra resonemang om puberteten och kunna relatera till några samband i människokroppen

- könsorganens byggnad och funktion

- hur reproduktionen går till hos människan

- samtala om och diskutera enkla frågor rörande sexualitet, samtycke och relationer

Undervisningens innehåll: Vad?

Under det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med:

- Namnge tjejens och killens organ, utseende, placering samt hur de fungerar och samverkar.

- Redogöra för hur puberteten påverkar både flickor och pojkar.

- Befruktning och fortplantning - hur ett barn blir till.

- Människans sexualitet, identitet, jämställdhet, relationer, kärlek, samtycke och ansvar.

Undervisningens innehåll: Hur?

Undervisning:

- Ha gemensamma genomgångar

- Ha diskussioner om ämnet i olika grupper tex helkass, parvis och kill- och tjejgrupper

- Läsa och lyssna på faktatexter i läromedel och på webbsidor tex rfsu.se

- Arbeta med skrivuppgifter/skriftliga inlämningsuppgifter utifrån det lästa texterna

- Se pedagogiska faktafilmer bla serien Snacka om sex med tillhörande anteckningar och uppgifter  

- Arbeta med häftet Min lilla bok om puberteten

- Arbeta med de tillhörande begreppen, så som ex: 

pubertet, reproduktion, fortplantning, befruktning, könsorgan, testiklar, snopp, snippa, livmoder, erektion, utlösning, spermier, äggstockar, mens, preventivmedel, graviditet, förlossning, foster, identitet, abort, ungdomsmottagning, bröst, onani, mödomshinna, hygien, hormoner, svett, målbrottet, könssjukdomar, samtycke, signaler, normer, relation, respekt, skam, jämställdhet, homosexualitet, HBTQI, trans, queer, bisexuell, hygien, pornografi, samtycke

-Ha en anonym frågelåda för frågor och funderingar, vilka till viss del kommer att styra innehållet för diskussionerna.

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur du kan:

• Delta aktivt under lektionerna genom att lyssna, samtala om och diskutera enkla frågor som rör arbetsområdet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter.
• Förklara vad som händer i kroppen under puberteten samt resonera om pubertet och relatera till några samband i människokroppen.
• Söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Använda informationen i diskussioner och skapa texter och andra framställningar med anpassning till sammanhanget.
• Använda biologiska begrepp genom att ge exempel på och beskriva eller förklara dessa med kunskaper utifrån sammanhang.

I slutet av arbetsområdet kommer du, antingen skriftligt eller muntligt, få visa vad du lärt dig under arbetsområdet. Du ska då visa att du uppnått lärandemålen (se ovan), samt att du kan använda dig av flera begrepp på rätt sätt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.