Livet förr och nu

Visst är det spännande att höra hur människor levde förr i tiden. Hur var det att vara barn i början av 1900-talet? Hur bodde människorna på den tiden? Hur var det att gå i skolan? Vad lärde man sig i skolan? Vad åt man? Vilka kläder hade man på sig? Vad arbetade man med? Vilken betydelse hade kyrkan? I so-temat "Livet förr och nu" ska vi söka svar på dessa frågeställningar. Vi kommer att göra jämförelser av livet förr och nu.

Syfte:

Du ska få lära dig:

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

 

Undervisning:

Vi kommer att...

* se filmer, titta på bilder och läsa faktatexter om hur det var att leva i Sverige omkring år 1900.

* jämföra hur det var att leva förr jämfört med nu. Finns det skillnader och likheter?

* läsa högläsning ur "Barnen på Björklunda gård".

* skriva egna faktatexter och måla bilder till.

* leka gammaldags lekar.

* ha gemensamma diskussioner.

* ha en gammeldags skoldag i Landeryds hembygdspark

* se och jämföra olika föremål som användes förr i tiden

 

Konkretiserade mål: 

* Kunna berätta om hur det kunde vara att vara barn omkring år 1900.

* Kunna berätta om några likheter och skillnader i vårt sätt att leva nu inom områden som mat, kläder, hem och skola.

* Kunna berätta något om kristendomens roll förr i tiden.

Bedömning: 

Under arbetets gång kommer du bedömas på din förmåga att...

* kunna läsa och förstå olika texttyper.

* kunna skriva egna faktatexter och berätta om det du lärt dig.

* kunna göra någon jämförelse mellan livet förr och nu.

 

 

För att redovisa dina kunskaper:

* Elevernas arbete kommer att samlas ihop i so-boken.

* Eleverna kommer delta i en gammaldags skoldag i Landeryds hembygdspark. Vi kommer då att få uppleva bland annat skolan, torpet, tvätt mm. Efter vår gammaldags skoldag ska eleverna skriva en återberättande text om dagen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Samtida och historiska bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder och konstbilder.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.