Emil i Lönneberga

Emil och hans familj har kommit på besök. Vi läser böcker, ser film och pratar om innehållet. Vi lär oss om Emil och hans familj och hur livet var på Emils tid. Vi firar med kalas efter att vi är klara med arbetet.

Böckerna om Emil i Lönneberga fyller 62 år i år, detta vill vi vara med och fira.

Emil och hans familj har kommit på besök hos oss.

Vi lär oss vad figurerna i böckerna heter.

VAD GÖR VI

Vi läser böcker, ser på filmer, samtalar om innehållet, svarar på frågor om texter, spelar spel, målar, snickrar och pysslar.

När vi är klara med temat ska du:

VARFÖR GÖR VI DETTA

• Kunna namnen figurerna i böckerna.
• Hur var det att vara barn förr i tiden?
• Hur levde man förr- mat, kläder, hygien och fest.
• Vi skapar en tidslinje 100 år tillbaka i tiden.
• Lyssna på en saga med bildstöd och återberätta.
• Samtala om innehållet i böckerna med hjälp av bildstöd.
• Skriva bokstäver med ord och meningar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Framställning av berättande bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till berättelser.
• Sång och spel i olika former.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Att resonera om innehållet i olika texter.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Skönlitteratur för barn. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker och sagor. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära ämnen och medverkar i att ställa frågor, ge kommentarer och uttrycka åsikter. Eleven medverkar i att berätta om vardagliga händelser.
• Eleven läser enkla meningar i bekanta och elevnära texter med kända ord. Eleven svarar på frågor om innehållet och visar begynnande läsförståelse. Eleven bidrar i kommunikation om innehållet i texter som eleven lyssnat till.