VT24 Alkemisten: läsa, skriva, analysera, debattera och samtala

Genom att läsa kan vi få en bättre förståelse för andra människor, kulturer, åsikter, tankar och livsöden. Vi kan också lära oss mer om oss själva och vår plats i världen. De kan beröra oss, påverka oss, utbilda oss, utveckla oss och få vårt språk att bli större. Under vårterminen 2024 arbetar vi med boken Alkemisten av Paolo Coelho.

Kom ihåg:

Om du av någon anledning missar en lektion är det ditt ansvar att se till att du jobbar ikapp enligt planeringen!

Planering för arbetet med Alkemisten:

Vi läser tillsammans på lektionerna, går igenom nya ord och svarar på frågor på Trelson. Är du frånvarande så tar du själv ansvar för att läsa ikapp sidorna du missat. På onsdagarnas mentorstid ska ni också läsa i boken. Det betyder att ni ibland kanske kommer läsa/höra samma sak två gånger, vilket är superbra för minnet och ni har även tid att läsa ikapp.



vecka 2-3

Vi läser till ungefär sidan 58, jobbar med nya ord och gör uppgifterna 1-7. Vi skriver alla våra svar på Trelson


vecka 4

Vi läser till sidan 81, jobbar med nya ord och gör uppgifterna 8-11 


vecka 5-6

Vi läser till och med sidan 128, jobbar med nya ord och gör uppgift 12-14

vecka 7

Vi läser ikapp och repeterar innehållet. 

Onsdag vecka 7 den 14/2 har vi den första bedömningsuppgiften.

Alla ska då ha läst till sidan 128 och gjort uppgifterna 1-14. Ni kommer få en skrivuppgift som ni ska lösa med hjälp av boken. Ni skriver på Trelson.

Vecka 8: SPORTLOV

Planering för debattartikel, NP och sista delen av Alkemisten:

Vecka 10
Genomgång av debattartikel. Vi läser i Fixa texten 2 s. 84-87 gemensamt.Skriv din tes, bakgrund och minst ett argument på din debattartikel.

Läsning i Alkemisten s. 128-145, 
Vecka 11
Gör klart argumenten, lägg till källor och skriv på bemötande av motargument. 
Skriv klart din debattartikel och lämna in

Vecka 12
Måndag: Lämna in din debattartikel senast
Tisdag 19/3 Nationella prov i svenska (läsförståelse)
Onsdag: Kamratrespons på debattartikel på innehåll, källhänvisning i löpande text samt språk
Torsdag:  21/3 Nationella prov i svenska (skriva)

Om du vill repetera specifika drag för olika textgenrer så finns det en uppställning i dokumentet som är länkat här nedanför!

Vecka 13: PÅSKLOV

Vecka 14
Läsning i Alkemisten. 

Vecka 15
Läs klart Alkemisten 

Vecka 16

Förbered en bokanalys

Vecka 17

Bedömning: Vi skriver bokanalys 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.