Kimono - Återbruk

Du ska sy en kimono/morgonrock efter en beskrivning, materialet du kommer använda är återbruk av påslakan/lakan. Någonstans på plagget ska du göra en applikation eller fritt broderi. Vi kommer att gå igenom olika begrepp inom mönsterutlägg, tillklippning och maskinsömnad.

När: Läsåret 23/24

I det här arbetsområdet kommer du att sy en kimono efter beskrivning. Du kommer använda påslakan/lakan av bomull som material. Du kommer även göra en applikation eller fritt broderi på ditt plagg. Det kan vara en bild du hittar i en bok, på nätet eller något du ritar själv. Genomgång av begrepp inom sömnad, mönster, mönsterutlägg, tillklippning och maskinsömnad. Du dokumenterar din process i din loggbok i slutet av varje lektion, den kommer bedömas i slutet av terminen.

När du arbetat klart med detta område skall du ha kunskaper om:

• Maskinsömnad
• Materialet bomull
• Begrepp som är specifika för arbetsområdet
• Hur man gör en applikation alternativ ett fritt broderi
• Återbruk samt miljöpåverkan

Studiematerial

• Google Classroom - uppgiftsinstruktion, begreppslista och din loggbok.

• Sömnadsbeskrivning

• Symaskin, strykjärn, sax, måttband, knappnålar, sprättkniv ev. andra verktyg

• Lakan, tråd ev. andra textila material

• Mönster

Arbetssätt

• Genomgångar av maskinsömnad, material och begrepp
• Praktiskt arbete där du syr en kimono/morgonrock efter ett mönster och en beskrivning
• Fortlöpande dokumentation i Google Classroom (din loggbok) 

 

Bedömning

• Din arbetsprocess från idé till färdig produkt (kimono med applikation/fritt broderi) med handlingsalternativ som leder framåt.

• Skriftlig utvärdering där din process går att följa från början till slut, där du motiverar val du gjort och för resonemang om process och resultat (loggbok).

                                                               Lycka till!

                                                                   

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk, reparation samt vård av material och föremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.