Vasatiden

Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad. Nu kommer en ny tid. Vi ska arbeta med tiden 1523-1611 som kallas för Vasatiden. Vi ska läsa om hur Gustav Vasa tog över makten, hur han styrde Sverige och hur hans söner, efter hans död, tog över tronen en efter en. Vad hände med Sverige som land under Vasatiden? Vad hände i Sverige och hur hade människorna det under denna tid? Hur kan vi ens veta att allt detta hänt? Vad kan vi lära oss?

Vasatiden   1523-1611

Du kommer att få läsa om:

Hur Sverige blir ett självständigt land och ett arvrike.

När Sverige lämnar den katolska kyrkan och blir ett protestantiskt land.

Riksdagen och de fyra stånden: adeln, präster, borgare och bönder.

Livet för människor på 1500-talet.

Övergripande syfte från Läroplanen:

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar sitt historiemedvetande och sin historiska bildning. Det blir möjligt genom att eleverna i undervisningen får utveckla kunskaper om historiska förhållanden och historiska begrepp.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial. Eleverna ska också ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historiska kunskaper.

Undervisning/arbetssätt

Vi kommer att utgå från PULS SO 5.

Vi kommer att läsa texter och arbeta med arbetsuppgifter i tillhörande arbetsbok.

Vi kommer att arbeta med ord- och begreppskort - förhöra varandra m.m.

Vi kommer även att ha samtal och diskussioner i mindre grupper samt helklass.

Vi kommer även att titta på filmklipp och diskutera dessa.

Vi kommer att prata om historiska källor.

Förslag att titta på och lyssna till:

• https://urplay.se/program/150613-historiepolisen-gustav-vasa 
• serie i 7 delar:  https://www.svtplay.se/mitt-liv-som-gustav-vasa - (teckentolkat)
• Binogi: https://app.binogi.se/l/gustav-vasa-rebellen-blir-kung - inklusive QUIZ
• SR Historierummet - Lyssna: "Gustav Vasa – skidor, skägg och tyranni"                    https://sverigesradio.se/avsnitt/historierummet-gustav-vasa 

Bedömning 

Under arbetets gång kommer vi att arbeta med Quiz och repetition.

Bedömning sker kontinuerligt under lektioner, samtal och vid frågeställningar.

Arbetsområdet avslutas med en diagnos

Elevens delaktighet och inflytande

Eleverna får vara delaktiga framförallt med nyfikna frågor i samband med att vi läser texter, ser filmer och diskuterar om Vasatiden.

Vi jämför också Vasatiden med vår tid och pratar om likheter, skillnader och samtalar om vad vi lär oss av historien.

När de arbetar själva väljer eleven ibland uppgifter eller arbetssätt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.