Fritids "Lego Masters" med Klubben

Temat är "Lego Masters" Detta kommer vara under några veckor i sträck.

Underlag för planering av: Tema Lego Masters

Tidsperiod: Ca 6 veckors tid eventuellt längre.   Och VRT 2024

Mål: (utvärderingsbart) - Att få vara delaktig i en tävling där man får lära sig att jobba i grupp och samarbeta.

Elevgruppens behov/intresse: - Eleverna har önskat Lego Masters på Fritids, VH 2023 har vi jobbat med Lego Master med Åk 2. Nu blir detta en ny projekt fast tillsammans med äldre åldersgrupper, årskurs 4-5. - Personalgruppen uppmärksammade ett ökat intresse kring legobyggandet  - Eleverna är intresserade av olika former av bygg och konstruktion som innefattar också Lego.

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Vem skall göra det?
Tävla i legobyggandet.   Elever får utforska sitt byggande och använda sin fantasi, tillsammans med klubben.   Gå ner 1gång/ vecka till klubbens miljö.	Vi ska ska introducera första avsnittet av "Lego Masters" som har gått på Tv, så att de får någorlunda ide om hur det skall gå till.     Därefter skall eleverna delas i grupper som skall tävla mot varandra.         Vuxna delar in eleverna så att andra kompisar får vara inkluderade, slippa grupperingar.     Vi samlas vid en storbildskärm på fritids där eleverna får visa sitt skapande under tävlingens gång, samtidigt som vi bjuder på popcorn.    VT 2024: börjar vecka 11 tillsammans med klubbens elever.	Eleverna tävlar i 2 grupper. 28/2-24 Gjorde reklam för Klubbens elever, skapa ett större intresse och även förklara för klubbens elever hur detta går till.. Nedan är det en länk till presentationen: https://docs.google.com/presentation/d/19jTabs8ptCaJhsLsStQoCB-_Q8wfXZniZ3QcSXUaQMY/edit#slide=id.gc6f972163_0_0 Visar man en film om hur vi kan starta igång vår egen Lego Masters. Visa den som har gått på Tv.

 

Hur gör vi eleverna delaktiga?

Eleverna får själva komma med olika önskemål och lösningar på hur vi ska göra, ex: tema på vad de skall bygga, hur lång tid de ska ha på sig när de bygger. hur gör man när gruppen vinner osv. Eleverna får även komma med olika förslag på Tema till bygget.

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar?

Vi utvärderar under processens gång tillsammans med eleverna ex: Hur har det gått, vad behöver vi ändra på, hur känner elever och vad upplev er de när temat är igång. Vi har alltid en vuxen som cirkulerar mellan de olika grupperna. Vi fotar under processens gång och avslutar projektet med en bildspel.

 

Utvärdering och Analys. Hur jobbar vi vidare?

Elevernas fantastiska skapelser är på en speciell plats i byggrummet där man synliggör deras fantastiska verk. Fotar resultatet och eventuellt ha foto och dokumentation på öppet hus så att man bjuder in föräldrar i verksamheten. Frågar eleverna om hur det har gått och deras upplevelser pratar vi om.   Lego Master har varit otroligt lyckat projekt. Detta har varit ett otroligt stort intresse och eleverna önskar att få fortsätta med Lego Master. Efter elevers delaktighet och inflytande, så är detta nu bestämt i arbetslaget att Lego Master fortsätter VT 2024 med Nya grupper, tillsammans med klubben de äldre eleverna. Resultatet blev en vinst av en Pokal (Vandrings Pokal), där det står år och vilken grupp som har fått äran till vinsten. Därefter har eleverna fått ett pris där de skall välja en aktivitet för hela fritids( så att alla kan ta del av vinsten, och fira gruppen).                            VT 2024 skall vi jobba tillsammans med "Klubben" de äldre eleverna. Elever i olika åldrar ska få arbeta tillsammans. Här kan vi utbyta olika kompetens både som elev och som vuxen.  På detta vis kan vi " skola in" våra Åk 3 som skall senare om 1 år bli Åk 4. Här får vi även jobba med hur eleverna kan skapa en trygghet till pedagogerna på Klubben som de skall ha i framtiden. Skapa en trygg miljö för eleverna. Eleverna får utbyte olika tips, skapa nya vänner, lära sig av varandra. V. 11 startade vi igång. Temat var, "Parkeringshus" Det blev oavgjort.                                  V. 12. "Skola"

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
  
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama