Demokratiseringen av Sverige

I det här momentet ska ni lära er mer om hur Sverige stegvis blev demokratiserad tills som det är nu att alla vuxna människor över 18 år med svensk medborgarskap nu har rösträtt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

”Demokratiseringen av Sverige”  

EE22, EE23, NB23S, NB23L, BA23B 

 

Översiktlig momentplanering i historia 

Veckorna 34–37

OBS! Det kan bli ändringar i detta schema. 

 

 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2
34	Introduktion HIS  Få Gleerups att fungera.    ”Mina förväntningar på kursen”.  RJ genomgång ”Varför jag älskar historia.”	Börja jobba med frågorna i ”Perspektiv på historien”.    RJ genomgång  ”Demokratiseringen av Sverige.
35	Vi ser film:  Rösträttens historia i Sverige.  Alt. Demokrati workshop med Fyriskällan.    Jobba vidare med instuderingsfrågorna.	Alt. Vi ser film “Rösträttens historia i Sverige”   Alt.  Workshop  Fyriskällan  ”Demokrati 100 år”    Sedan, jobba vidare med instuderingsfrågorna.
36	Jobba vidare med instuderingsfrågorna.	Ingen lektion, RJ på kurs.
37	Repetition inför provet.	Skriftligt Duggaprov på era datorer. Ta med datorerna och laddare till lektionen.     (Provet består av 6 obligatoriska flervalsfrågor för E-nivå samt 2 frivilliga C-A frågor som kräver utvecklade svar) på momentet.

 

 

 

 

 

 

CENTRALT INNEHÅLL SOM MOMENTET INNEHÅLLER. 

• Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, teknisk utveckling. 

 

• Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet. 

 

 

KUNSKAPSKRAV NI KOMMER ATT TESTAS PÅ. (Exemplet nedan är på kunskapskrav för betyget E) 

• Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.  

 

• Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.  

 

• Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. 

 

• Eleven kan med viss säkerhet söka, granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra enkla reflektioner över materialets relevans. 

 

•  I värderingen utgår eleven från något källkritiskt kriterium om källans användbarhet och dess betydelse för tolkningen. 

 

 

Uppgifter

Skriv in din e-postadress

Var vänlig och skriv in din e-postadress, det ska vara en e-postadress som du kommer åt och kan öppna. Jag behöver den för att tilldela dig historieboken som ni får i onlineversion.

Tack!

//Rolf Johnny

Förväntningar på historiekursen

Mina förväntningar på kursen historia 1a1.

För att hjälpa mig som lärare att lära känna dig som elev samt för att få tips på hur jag bäst ska lägga upp min undervisning så vill jag att du besvarar dessa frågor.

När du är klar så kan du lämna in ditt svar här på Unikum.

1. Vilka förväntningar har du på denna kurs i historia?

2. Har du några läs och skrivsvårigheter som jag borde känna till? Har du fått någon hjälp/anpassning av dina kurser i teoretiska ämnen förut? Om ja, vilka?

3. Vilka historiska perioder/personer är du mest intresserad av? Varför just den/dessa?

4. Hur lär du dig bäst om historia? 

5. På vilk(a)et sätt vill du redovisa dina kunskaper i historia?

6. Vilket betyg satsar du på i historia? Hur vill du att jag som lärare hjälper dig att nå det betyget?

7. Berätta om något som en tidigare historielärare har gjort på lektionerna som du har uppskattat och varför just det?

8. Är det något som jag behöver veta om dig som elev? T.ex. om du har eller har haft extra anpassningar, arbetat i liten grupp och/eller behöver stöd?

9. Är det några historiska filmer som du har sett och gillar? Vilka är de och varför tycker du om dem?

Övriga kommentarer?

Demokratiseringen av Sverige - Perspektiv på historien

Instuderingsfrågor

Inför Dugga-provet på ”Demokratiseringen av Sverige”.

Alla elever måste besvara frågorna på E-nivå och de elever som vill får även besvara frågorna på C-A nivå. Alla frågor, och svaren, hittar ni i online-läromedlet "Perspektiv på historien".

E-nivå:

Inlämningsuppgift 

1. Hur styrdes Sverige i slutet av 1800-talet? Vad var det som gjorde att landet inte var en demokrati?

2. Hur uppstod de olika partierna? Vilka var deras viktigaste frågor? Vilka grupper stödde de sig på? Hur såg de på rösträttsfrågan?

3. Vad innebar 1907 års rösträttsreform? På vilka sätt utgjorde den ett steg mot demokrati? Vilka orättvisor fanns kvar?

4. Kraven på kvinnlig rösträtt var viktigare inom medelklassen än inom arbetarklassen. Hur kunde detta komma sig?

5. Vad menar vi begreppet parlamentarism? Varför var Sverige vid sekelskiftet 1900 inte parlamentariskt?

6. Vad var bondetåget 1914? På vad sätt var det brott i utvecklingen mot demokrati och parlamentarism?

7. Under första världskriget rådde brist på livsmedel i Sverige. Vad var orsaken till matbristen? Varför ledde den till så omfattande oroligheter?

8. Hösten 1918 beslutade riksdagen om allmän och lika rösträtt för män och kvinnor. Tidigare hade detta varit omöjligt att genomföra, eftersom högern och första kammaren gick emot. Varför gick det nu?

Frågor på C-A nivå:

Analysera och diskutera

1. I Finland ledde de politiska motsättningarna till inbördeskrig 1918. Också i Sverige fanns konflikter, men i huvudsak löstes de fredligt. Hur skall man förklara att länderna utvecklades så olika? Hade det under andra omständigheter kunnat bli krig också i Sverige?

Ta reda på (sök gärna fakta på nätet)

2. En av de dramatiska händelserna i början av 1900-talet var Amaltheadådet. Ta reda på mer om händelsen! Följ också Anton Nilsons vidare öden under 1900-talet.

3. Sveriges moderna partisystem föddes runt sekelskiftet 1900. Vilka av dagens riksdagspartier kan följas tillbaka till den tiden? Vilka har tillkommit senare? Gör ett »släktträd« över partisystemet från ca 1900 fram till idag!