Årsplanering Spanska 2 23/24

Välkomna till Spanska 2. Här nedan ser du en översikt över vad vi kommer att gå igenom och jobba med detta läsår.

Årsplanering för Spanska 2 läsåret 23/24

Vad?

Huvudteman

• Presentation: familj, vänskap personbeskrivningar och egenskaper, sport och fritidsaktiviteter
• Resa i den spansktalande världen
• Medier, mode och musik
• Vardag och traditioner i den spansktalande världen
• Att ta sig runt i ett spansktalande land

   

Grammatik att fokusera på

• Verbens uppbyggnad - alla personböjs 
• Tempus (tidsformer) - presens, perfekt, futurum, imperativ 
• Svaga verb, starka verb i presens och perfekt 
• Substantiv och adjektiv - hur böjs de?
• Frågeord
• Reflexiva och diftongerade verb 
• Pronomen: personliga, possessiva
• Ordföljd
• Ser vs Estar

 

Varför?

Genom att läsa moderna språk 2, spanska, ska kursen ge möjlighet att utveckla kunskaper i spanska som hjälper eleven att kommunicera genom att bl.a. be om och ge personlig information inom ämnesområden som är välbekanta för eleverna; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser; åsikter, känslor och erfarenheter. Liksom kunskap om levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där tyska talas.

 

Hur kommer vi jobba? 

I classroom ligger en löpande och "levande" planering som uppdateras varje vecka med instruktioner och uppgifter som skall göras, den kommer även att uppdateras utefter hur långt vi har hunnit under en lektion och om ni ex vis känner att ni berhöver mer tid till uppgifter.

Vi kommer att arbeta med boken Caminando 2 som grund, till denna kommer vi jobba med webbövningarna på Natur och kulturs hemsida, elevspel, classroom samt Trelson där era prov kommer att skrivas. Vi kommer jobba mycket med produktion av eget material som ni sen får feeback på och möjlighet att bearbeta och förbättra.

Här på Unikum kommer alla era resultat på examinationer att publicerar i form av ifyllda kunskapsmatriser samt en förklarande feedback gällande hur ni presterat. 

 

Lässtrategi: 1.) INNAN du läser titta på överskriften, vilken genre, vilket tema, vilka ord är bra att kunna, likheter spanska med andra språk du talar, dina förkunskaper om ämnet  2.) LÄS texten  3.) Gruppdiskussion/pardiskussion: Vad förstod ni? Vad förstod ni inte? Vilka likheter finns mellan svenska och spanska (kanske ytterligare språk)?  4.) Läs texten igen.  5.) Diskutera i par/helklass: Hur upplevde du texten nu? Är det något som fortfarande är svårt att förstå? 

Hörstrategieövning: Vi kommer att lyssna på olika texter och öva upp era strategier för att förstå talat språk, där man inte alltid förstår alla ord.

Ordförrådsövningar: 1.) Titta på likheter svenska-spanska  2.) Ämneskategorisera t.ex. vilka ord passar till ordet frisör; sax, kam, spegel, stol, page, färga, toppar, kort-långt  3.) Titta på vilka ord som behövs för att förstå en text – slå upp 4.) Lyssna dig till nya ord  5.) Gör uttalsövningar. 

Skrivprocess: 1.) Förbered: Vilken genre? Vilka förkunskaper har du? Vilka ord behöver du för att skriva? Utgå inte från svensk text – skriv på spanska direkt  2.) Titta på det du skrivit en mening i taget, öva på att rätta dig själv  3.) Ge varandra kamratrespons  4.) Bearbeta  5.) Kamratrespons – bearbeta  6.) Lämna in till lärare. 

Muntliga strategier: Övningar för att öva upp dina muntliga strategier, bl.a. genom ljudportfolio 

Grammatik: Övningar med texter; byte av tempus, personliga pronomen osv; bokövningar och extraövningar. 

 

Bedömning?

Bedömning kommer att ske på flera olika sätt under kursen via skriftliga och muntliga uppgifter och prov. Vi kommer att använda oss av kapitelprov samt större terminsprov.  

 

För det centrala innehållet och kunskapskrav, se nedan

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
  
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
  
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.
  
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
  
• Dialoger, samtal och intervjuer.
  
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
  
• Sånger och dikter.
  
• Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
  
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
  
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
  
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
  
• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
  
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
  
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.