"Jag i min värld! I fantasin och verkligheten.

Att varje barn ges förutsättningar att utveckla förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till hållbar utveckling och livsstil. Vi kommer under kommande termin undervisa om ”jag i min värld” med de tre hållbarhets dimensioner (ekologisk, ekonomisk, social) som utgångspunkt. Alla kan göra skillnad!

VAD?

-Förståelse för människors olika kommunikativa val i vardagen som  bidrar till hållbar utveckling och en hållbar livsstil. Stärka förståelse kring vad som är på riktigt och ad som sker i fantasin. 

 

 

VARFÖR?

Barn ska ges förutsättningar att utveckla förmågan att bli självständiga individer som kan påverka sin vardag på olika sätt för att skapa en hållbar livsstil i sin egen värld.

Syfte:

- Tillsammans ta steg till ett hållbart förhållande till vår värld, där barnet påverkar med sin röst och sin handlingar där generationer efter oss ska få ta del av.

MÅL:

-Fått utveckla sin kommunikativa förmåga att göra val i vardagen som påverkar både sig själv, omgivningen och världen.

-Mätbara mål- Kunna sitt namn, kompisars, pedagoger. Göra sin röst hörd med samtidigt lyssna på andra. Återberätta och bekräfta känslor. Kommunicera, be om hjälp. Agera aktivt i vår omvärld. Vara aktsamma med jordens resurser. 

HUR?

-Genom omsorgsfull undervisning utveckla lekens möjligheter där språk och kommunikation har en central plats för att barnen ska få delaktighet och inflytande över sin vardag på förskolan. Barnens åsikter tas tillvara och blir utgångpunkten för planeringen framåt.  Vi ska särskilt lägga fokus på berättandet , återberättandet dramatiseringar där barnen kan, prata eller använda hela sin kropp. Vi ska erbjuda texter, böcker som verktyg för undervisning. 

-Undervisning sker genom olika teoretiska utgångspunkter beroende på undervisnings aktiviteten. (Pragmatiska, variationsteorin, didaktiska, lekresponsiv, poststrukturell)

·      -  Förståelse för att man duger som man är

·       - Sitt namn och kultur

·       - Känslomedvetenhet

·      -  Möjlighet att leva sig in i andra människors situation

·      -  Vilja att hjälpa andra

·       - Respekt för alla människors lika värden

·       - Hushålla med våra resurser

·       - Förståelse av rörelse, utevistelse, mat osv

·      - Återbruk

·       - Vara aktsamma med vårt material samt förskolans lokaler

·       -Tacksamhet för

·      - Öka förståelse för naturens olika kretslopp samt människans påverkan

·      -  Värna om jordens resurser

NÄR och VEM?

Planerad undervisning sker främst på fm men utifrån planeringens syfte sker undervisning även spontant under förskolans öppettider. All personal på solskenet har ansvar

LÄRMILJÖ:

- Närområdet

- Boksamtal

- Färgmonstret

-  Rörelseglädje

- Instruktionslekar- regellekar, dans osv

Att tänka efter:

Vuxna måste agera utifrån barns bästa.  ICDP dialogerna måste samverka för att skapa möjligheter för att ge alla barn förutsättningar att vara sitt bästa jag.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,