<h2>Syfte - F&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - Vad och hur</h2>
<h3>Vad</h3>
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att dela upp tal (i det avsedda talomr&aring;det).</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna multiplikation (tabeller, 2, 4, 5, 10, 3, 6).</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna division(dela med 2, 4, 5, 10, 3, 6).</li>
<li>Din kunskap kring sambandet mellan multiplikation och division.</li>
<li>Din k&auml;nnedom/kunskap kring matematisk historia g&auml;llande siffrans ursprung samt kring n&aring;gra andra talsystem &auml;n v&aring;rt eget ( Romerska, Babyloniska, Egyptiska eller Mayakulturens talsystem.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna addition med hj&auml;lp av huvudr&auml;kning</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna subtraktion med hj&auml;lp&nbsp;huvudr&auml;kning.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att r&auml;kna addition och subtraktion med hj&auml;lp av algoritm.</li>
<li>Din k&auml;nnedom om sannolikhet i slumpm&auml;ssiga f&ouml;rs&ouml;k.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att j&auml;mf&ouml;ra, uppskatta samt m&auml;ta omkrets.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<ul>&nbsp;</ul>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Hur</h3>
Bed&ouml;mmningen grundar sig p&aring; iaktagelser, diagnoser, mattetest, samtal (enskilt och i grupp). Bed&ouml;mmningen g&ouml;rs i matrisen. Eleven kommer att f&aring; utv&auml;rdera sitt arbete samt erh&aring;llen kunskap. 
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi kommer att ha genomg&aring;ngar, samt arbeta b&aring;de individuellt och i grupp. Vi kommer att arbeta med matematikboken Prima Matematik, samt med en hel del praktiskt material. Tester g&ouml;rs regelbundet. Vid behov arbetar vi med riktade insatser. Du kommer att f&aring; undervisning om: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>dela upp tal p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>multiplikation och division med 2 och 4</li>
<li>Multiplikation och division med&nbsp;5 och 10.</li>
<li>multiplikation och division med 3 och 6.</li>
<li>sambandet mellan multiplikation och division.</li>
<li>Mattematikens historia.</li>
<li>Naturliga tal (0, ,1, 2, 3, 4, 5...)</li>
<li>Olika talsystem bla Egyptiska, Babyloniska, Maya och det Romerska talsystemet.</li>
<li>Addition med uppst&auml;llning och v&auml;xling.</li>
<li>Huvudr&auml;kning addition och&nbsp;subtraktion.</li>
<li>Olika s&auml;tt att beskriva en matematisk h&auml;ndelse</li>
<li>unders&ouml;ka sannolikhet i slumpm&auml;sssiga f&ouml;rs&ouml;k.</li>
<li>Statistik, tolka och presentera information i tabeller och diagram</li>
<li>Klockan analogt och digitalt.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och uppskatta och m&auml;ta omkrets.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra areor</li>
<li>rimlighetsbed&ouml;mning och &ouml;verslagsr&auml;kning.</li>
<li>Subtraktion med uppst&auml;llning och v&auml;xling</li>
<li>skala</li>
<li>probleml&ouml;snings strategier.</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

NO (år 1-3)

Matematik

Prima Matematik
Slöingeskolan, Falkenberg

Matteborgen Direkt, År 4.
Slöingeskolan, Falkenberg

Planering Matematik  åk.3

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Planerng Matematik - HT åk.3

Matriser i planeringen

Uppgifter