Blixten Lek och språkutveckling

Verksamhetsplan för omsorg utveckling och lärande. Förskolorna Väderbodarna och Långströmgatan läsår 23-24 ”Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Vi ska skapa förutsättningar så att varje barn ska få möjlighet att genom lek utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation ” Lpfö 18

Lek och språkutveckling

1) Beskriv lekens funktion och kännetecken: Samförstånd: Alla är överens att leken är på lotsas och under lekens gång kan man göra ändringar som alla är med på. Ömsesidighet: Respekt för allas idéer och förmågor alla får vara med och bestämma. Turtagning: Turas om och bestämmer lekens form och innehåll. Lek ska vara rolig, på låtsas, utan krav ,innehåller förhandlingar, gemensamma förståelse sinsemellan. 

2) Beskriv språkfrämjande metoder som ska användas i leken (fundera över hur en lek går till och därefter beskriv alla metoder som krävs för att leken ska vara språkfrämjande: Aktivt lyssnande, sätta ord på det barnet gör och Serve and Return. 

 

 

Välj ett läroplansmål. Fantasi och föreställningsförmåga 

Målkriterie 1: Barnen ska få möjlighet att med hjälp av okodat material kommunicera sina intressen och erfarenheter. Pedagoger ska fokusera på barns teckenskrivande och växelverkan som sker mellan barnen och materialet. 

Undervisningsaktivitet: Vi ordnar ett rum med enbart okodat material som barnen får utforska (pinnar, stenar, flaskor, papper, kartong, toa rullar, tyg, klossar i olika material. För att stötta barnen i sitt utforskande ska vi även ha ipade för dokumentation och användning av i-motion och green screen. 

Utveckling av undervisningsaktivitet: Göra en koja av tyg, all material behöver vara på golvet, bilder på minecraft, tejp för att sätta ihop hushållsrullar, saxar. 

 

 

Målkriterier 2:

Efter avslutad aktivitet ska barnet ha fått möjlighet att delta i en fantasivärld i syfte att pröva gamla och skapa nya erfarenheter. 

Undervisnings aktivitet 2: Rymdresan, vi ska leka att vi åker till rymden med hjälp av barnens fantasier tillsammans med oss som lekande pedagoger. Vi läser böcker för att inspireras och använder oss av konstverken barnen har skapat som tex den stora raketen. vi ska använda ett av rummen som ska symbolisera rymden vi ska ha en lysande projektor som visar på taken stjärnorna och planeter för att skapa inlevelse samt främja barnens fantasi. Vi täcker igen fönstren för att stärka syftet till leken. utanför har vi vår raket som vi skapat som barnen ska sitta i innan vi åker  upp till rymden ( rummet). när vi är i rymden får barnen astronauts hjälm gjord av okodat material/djur mask och tar planet promenad, upplever sol och låtsas att det värmt sedan gå in på Uranus och uppleva att det är väldigt kallt. 

Barnen turas om och mellan två och fyra barn åtgången. 

Bilder och Serier

Målkriterier 3. 

Vi vill att barnen ska utveckla sina förståelse för symboler och dessa användning i sina egna berättelse.  

Undervisnings aktiviteter

1. Vi ska ha fem bilder utifrån Pippi Långstrumps bok t.ex. Bilder på Pippi, katt,  kappsäck och tjuvar. Sedan ska vi också ha minst fyra rutor och barnen ska välja bilderna ovan för att skapa sina egna berättelse. Barnen kan börja med en utav bilderna och ritar i rutorna medans de skapar sina berättelse. 

2. Vi kommer rita några serie bilder i tre utav fyra rutor och barnen ska fyller på den tömma rutan med sina egna berättelse. Serier bilderna kommer handla om känslor och samspel mellan två barn. 

3. Vi kommer titta på en bild i Pippi boken som innehåller mycket händelse och barnen får berätta vad de ser händer i bilden med sina egna ord.

4. Vi kommer titta på serier bilder i Pippi boken och barnen får berätta vad som händer i serier bilderna. 

5. Vi har bilder på symboler som vi ska använda till en lek som går ut på att placera bilderna på golvet lite här och där. Sedan ställer vi frågor/ meningar som är kopplade till bilderna. Efter ska barnen placera sig vid bilderna utifrån deras egna tolkningar.  

Poesi

Målkriterier 4.

Barnen ska utveckla förståelse att allt ord de säga kan användas till språklek i form av ljud, rim, dikter osv. 

Undervisnings aktiviteter.

1.Vi kommer sitta med några barn eller i samling och berättar om vad vi skulle göra för aktiviteter. Sedan får barnen blunda och säger ut det ord som kommer till minne. En pedagog skriver ner alla ord barnen säga på ett A3 papper. Pedagoger kommer även se till att alla barn ha möjlighet att säga vilket ord de tänker på. 

2. Pedagoger kommer gå genom samlat orden tillsammans med barnen och hitta ord som rimma med andra.

3. Pedagoger kommer läsa samlat orden högt och grupperar de tillsammans med barnen för att undersöka ljudhärmande ord s.k. Onomatopoetiska ord samt visar bilderna på ipad.(Ljud man kan associera till en viss ord).

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• fantasi och föreställningsförmåga,