En värld full av färger

Med temat "En värld full av färger" vill vi erbjuda barnen lustfyllda aktiviter som kan ge möjlighet till ett brett lärande.

En värld full av färger

 

Målområde (Vart ska vi?)

Vi kommer denna höst ha många nya yngre barn på förskolan och vi vill arbeta med ett tema som alla har en erfarenhet av. Färg är något som lockar ögat och påverkat sinnet. Vi kommer att starta temat med att få gemensamma erfarenheter av de olika färgerna i estetiska processer för att sedan undersöka och uppleva färger på andra sätt. Vi vill låta barnens intresse och tankar styra vilken väg vi tar, men det vi i nuläget vill erbjuda barnen är lustfyllda aktivitet som kan leda till ett brett lärande där vi utgår från dessa teman: 

 

-       Estetiska processer

-       Naturens färger 

-       Hur smakar färg? Smakar all röd mat likadan? 

-       Hur känns färg? Vilken känsla har vilken färg? 

-       Läsa om färger i litteratur

-       Matematik

-       Färglära 

-       Identitetskapande, vilken färg är jag 

-       TAKK, dagarnas färger 

-       Sånger och musik

 

Syfte (Varför?)

Vi tror att genom att arbeta med färger så kan vi göra alla barn delaktiga i temat utifrån deras olika erfarenheter och kompetenser. Syftet är att gemensamt starta upp temat genom att undersöka färg som material för att sedan gå in på mer abstrakta processer. 

 

”Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.” (Lpfö 2018, sid. 9)

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

-       nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

-       förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans 

(Lpfö, 2018) 

 

 

Kartläggning (Var är vi?)

Detta tema är en möjlighet att lära känna våra nya individer på förskolan som vi ännu inte känner, genom lustfyllda aktiviteter så vill vi skapa en gemenskap där varje barn kan berika temat och göra sin röst hörd. Vi har blandade barngrupper på förskolan, både då det gäller ålder, förmåga att uttrycka sina kunskaper och intresse. Ett äldre barn har mer erfarenhet av färgers olika nyanser än ett yngre barn och vi strävar efter att utgå efter varje barns proximala utvecklingszon. 

 

Arbetsmetoder

Vi har delat in barnen i mindre grupper för att främja deras tal- och handlingsutrymme och för att kunna anpassa undervisningen i den pedagogiska utbildningen. Vi tror att barnen lär genom att få uppleva och försöka själva men också genom att lära tillsammans med andra i ett socialt samspel.

 

Vi vill ge barnen, både indirekt och direkt, inflytande genom att erbjuda planerade aktiviteter som utmanar deras lärande men även vara lyhörda för vad de kommunicerar och visar intresse för som kan ändra temats inriktning. 

 

Genomförandet av undervisning (Hur gör vi?)

Vi har delat in barnen i mindre grupper där en pedagog ansvarar för varje grupp där det också ingår att dokumentera gruppens aktivitet. 

 

Vi tänker att temat kommer att fortgå så länge vi upplever att barnen visar intresse och att processen går framåt. 

 

Uppföljning/reflektion (Hur blev det?) 

UPPDATERAS I DECEMBER 2023

Vad har barnen/vi lärt oss? Varför blev det så?

Vad fångade barnens intresse? Vilken respons gav barnen? På vilket sätt var de delaktiga?

Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos oss pedagoger?

Vilka svårigheter stötte vi på?

Vad behöver vi utveckla/förändra?

 

Analys 

Vilket resultat ser vi i form av förändrat kunnande hos barnen? 

Hur har undervisningen påverkat barnens progression (utveckling)?

Hur går vi vidare?

Vilka lärdomar tar vi med oss?