Lgr 22 -Matematik åk 2

Nu ska vi lära oss ännu mer matte! Vi pratar och berättar hur vi tänker, löser matematiska problem tillsammans både ute och inne och har kul!

Vad ska du lära dig?

Mål HT23/VT24: 

Taluppfattning och tals användning 

• Eleven kan läsa och skriva tal 0-200. 

• Dela upp tal i talområdet 0-20 .

• Förstå och använda begreppen ental, tiotal och hundratal. 

• Kunna ange en siffras värde i talområdet 0-100.  

• Förstå och använda begreppen udda och jämna tal. 

• Kunna dubbelt och hälften i talområde 1-100. 

• Addera tal 0-100 med (tiotalsövergång). 

• Subtrahera tal 0-100 (utan tiotalsövergång). 

• Multiplicera där produkten är mindre än 10.

• Kunna förstå begreppet division.

• Delta i matematiska samtal. 

• Förstå bråk som del av helhet. 

• Kunna namnge något bråk. 

Algebra 

• Förstå likhetstecknets betydelse och kunna använda det i olika matematiska likheter (addition och subtraktion 0-10) 

• Kunna fortsätta talföljder inom talområdet 0-20 (2-hopp, 3-hopp, 5-hopp, 10-hopp) 

 

Geometri 

• Kunna beskriva tvådimensionella objekt med matematiska begrepp. 

• Kunna namnge något tredimensionella objekt samt beskriva ett tredimensionellt objekt med något matematiskt begrepp. 

• Kunna avläsa analog klocka hel, halv och kvartar samt kunna räkna med tid. 

• Kunna uppskatta, jämföra och mäta vikt samt använda gram och kilo. 

• Kunna uppskatta, jämföra och mäta längd samt använda centimeter och meter. 

• Kunna uppskatta, jämföra och mäta volym samt använda deciliter och liter. 

 

 

Sannolikhet och statistik 

• Kunna fylla i och avläsa en tabell till en undersökning 

 

Problemlösning 

• Skapa räknehändelser som avslutas med en matematisk fråga.  

• Lösa enkla vardagsproblem i addition, subtraktion och division och visa hur du tänkt.

 

Varför ska du lära dig det här?

För att du ska utveckla förmågan att använda och beskriva matematiska begrepp.

För att du ska kunna göra matematiska beräkningar.

För att du ska kunna formulera och lösa problem.

För att du ska kunna föra och följa matematiska resonemang.

 

Så här arbetar vi

Vi kommer att 

• ha genomgångar
• samtala matematik
• träna mattebegrepp
• arbeta praktiskt
• använda laborativt material
• använda olika lärmiljöer ute och inne
• spela spel
• se på film
• arbeta enskilt, i grupper och alla tillsammans
• använda en gemensam mattebok
• arbeta digitalt via t ex Skolplus och Bingel.

 

Bedömning

Godtagbara kunskaper

Du visar att du når målen genom att:

Taluppfattning och tals användning 

• du kan läsa och skriva talen 0-200

• du kan dela upp tal i talområdet 0-20

• du visar förståelse för och använder begreppen ental, tiotal och hundratal

• du kan ange en siffras värde i talområdet 0-100 

• du kan använda begreppen udda och jämna tal

• du kan dubbelt och hälften inom talområde1-100 

• du kan addera tal 0-100 med (tiotalsövergång)

• du kan subtrahera tal 0-100 (utan tiotalsövergång)

• du kan multiplicera där produkten är mindre än 10

• du visar förståelse för begreppet division

• du deltar i matematiska samtal

• du förstår bråk som del av helhet

• du kan namnge något bråk 

•  

Algebra 

• du visar förståelse för likhetstecknets betydelse och kan använda det i olika matematiska likheter (addition och subtraktion 0-10) 

• du kan fortsätta talföljder inom talområdet 0-20 (2-hopp, 3-hopp, 5-hopp, 10-hopp) 

 

Geometri 

• du kan beskriva tvådimensionella objekt med matematiska begrepp 

• du kan namnge något tredimensionella objekt samt beskriva ett tredimensionellt objekt med något matematiskt begrepp 

• du kan avläsa analog klocka hel, halv och kvartar samt kunna räkna med tid

• du kan uppskatta, jämföra och mäta vikt samt använda gram och kilo 

• du kan uppskatta, jämföra och mäta längd samt använda centimeter och meter

• du kan uppskatta, jämföra och mäta volym samt använda deciliter och liter

 

 

Sannolikhet och statistik 

• du kan fylla i och avläsa en tabell till en undersökning 

 

Problemlösning 

• du kan skapa räknehändelser som avslutas med en matematisk fråga  

• du kan lösa enkla vardagsproblem i addition, subtraktion och division och visa hur du tänkt

Mer än godtagbara kunskaper

Du visar att du når mer än godtagbara kunskaper genom att du inom området:

 

Taluppfattning och tals användning

kan använda tal inom ett högre talområde med säkerhet

kan använda matematiska begrepp med säkerhet

deltar aktivt i matematiska diskussioner och kan med tydlighet förklara hur du tänkt

 

 

Algebra 

kan använda likhetstecknet i flera olika sammanhang

kan talföljder i högre talområde

•  

 

Geometri 

kan mer om geometriska begrepp och former

kan använda hela analoga klockan

kan med säkerhet mer om vikt, volym och längd

 

•  

Sannolikhet och statistik 

kan självständigt fylla i och avläsa tabeller till undersökningar

 

Problemlösning 

kan skapa räknehändelser i flera led som avslutas med en matematisk fråga  

kan lösa problem i addition, subtraktion och division samt visa hur du tänkt med matematiska uttryck

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Skala vid enkel förminskning och förstoring.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Slumpmässiga händelser i konkreta situationer.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.