Svenska åk 4

Du kommer att få utveckla din förmåga att läsa, skriva och tala och du kommer att få arbeta på många olika sätt! Vi jobbar mestadels med hjälp av boken Liber Svenska.

• Vi kommer att arbeta med:
• Lässtrategier, läsförståelse och ordförståelse
• Enskild läsning, parläsning och gruppläsning
• Skriva olika texttyper som t.ex. berättande, beskrivande, förklarande, argumenterande och instruerande texter. 
• Språkets struktur i form av skiljetecken, stavningsregler, t.ex. dubbelteckning, o eller å, ä eller e. Ordklasser.
• Studieteknik 
• Informationssökning och källkritik 
• Muntliga presentationer med hjälp av bilder och digitala verktyg
• Bearbetning av egna texter 
• Kamratrespons på egna och andras texter 
• Argumenterande samtal i påhittade situationer

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.

Uppgifter

En berättelse

Följ instruktionerna på denna PP.

Gör en tankekarta, berätta för kompisar och skriv sen din text.

Berättelser.pptx

Skönlitterär text

Nu ska du få läsa en skönlitterär text och visa att du förstår innehållet genom att svara på frågor till texten. Texten heter Valparna.

Beskrivande text och presentation om en fågel

I denna uppgift ska du först få samla fakta för att göra en tankekarta. Därefter ska du skriva en beskrivande text med rubrik, inledning och underrubriker. Sist ska du få göra en Power Point presentation som du redovisar för klassen, på Björkgården eller för en mindre grupp elever.

Alla instruktioner får du i Teams. Där du också lämnar in din uppgift.