MVP

Under höstterminen har ni MVP på schemat. MVP står för mentorer i våldsprevention och är en lektionsserie som består av 14 lektioner med olika teman som är kopplat till värdegrund. Vi kommer att prata mycket om olika typer av våld, genus och vad det innebär att vara en åskådare. Under innehåll kan du se en översikt över de 14 lektionerna och läsa om MVP:s mål. Vi som håller i MVP-lektionerna på Högbyskolan är Johanna och Ullis, vi ses på måndagar!

Målen med MVP

1. Minska våld

Det övergripande målet med MVP är att minska våld – att stoppa det innan det utövas.

2. Kunskap

Programmet syftar till att ge ökad kunskap och medvetenhet om att våld omfattar mycket mer än fysiskt våld – det kan vara allt från glåpord och trakasserier till grövre uttryck. Deltagarna lär sig identifiera olika situationer som problematiska och får en förståelse för att våld finns på en skala, från mindre grova till grövre uttryck, och att det finns ett samband mellan de olika våldshandlingarna. Tanken är att genom ökad empati, kunskap och medvetenhet skapa en öppning för att ta till sig allvaret i problemet med framför allt killars och mäns våld.

3. Kritiskt tänkande

MVP ska utmana våra tankar, normer och förväntningar. Vi lyfter frågor om diskriminering, kränkningar och orättvisor, till exempel gällande kön, sexualitet och rasism. När vi jobbar med MVP handlar det om att underlätta samtal. Inte utbilda eller lära ut. Vi behöver lyssna, vara nyfikna och icke-dömande.

4. Öppna för dialog

Programmet syftar till att skapa ett tryggt sammanhang som möjliggör reflekterande samtal kring dessa frågor. Den pedagogiska filosofin är att vi lär oss bäst genom att träna tillsammans med andra jämnåriga och genom att sätta oss in i frågan. Det är viktigare att slutföra samtal och övningar än att exakt allt kommer med.

5. Öva empati

Vi utvecklar empati för de som utsätts – deltagarna ska inte behöva egna erfarenheter för att vara berörda. Vi vill komma bakom de sensationella berättelserna och i stället fokusera på hur människors liv påverkas av våld.

6. Inspirera till ledarskap och åskådaringripanden

Programmet syftar till att göra deltagarna mer förberedda och säkra på hur de ska kunna ingripa före, under eller efter en kränkande eller våldsam situation. Programmet vill även inspirera till att motivera andra att gripa in. Vi vill få deltagarna att känna kraften i att göra saker tillsammans och motivera dem till att vilja göra skillnad och skapa förändring. En viktig poäng med detta program är att fokus inte är på att individer ska blir bättre, utan att lösningen på problemet är att vi hjälps åt. Metoderna sprider sig via de som deltar och lär varandra, men sen även till andra utanför programmet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• synliggöra och med eleverna diskutera hur olika föreställningar om vad som är kvinnligt och manligt kan påverka människors möjligheter samt hur könsmönster kan begränsa egna livsval och livsvillkor,
• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen,
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,
• uppmärksamma och i samråd med övrig skolpersonal vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling,
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet,
• samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete.
• planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,
• i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt och normmedvetet förhållningssätt,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,