Liten ock känslor

Vi lär känna figuren Liten och kommer med hjälp av hen att arbeta med olika känslor.

Vi har valt ett tema som handlar om figuren Liten. Vi lär känna Liten genom en bok där olika känslor tas upp. Vi kommer fokusera på och lära känna dessa känslor ihop med barngruppen. 

Varje ny vecka under pågående Tema-period kommer barnen få fundera kring och tillsammans välja en känsla som ska uppmärksammas lite mer. Med hjälp av olika pedagogiska lekar, övningar och aktiviteter kommer vi att arbeta med känslor men också med barns rättigheter som beskrivs i Barnkonventionen.

 

Barnkonventionen består av 54 artiklar som beskriver barns rättigheter och vi kommer i vårt tema-arbete att ge barnen lärdom kring sina rättigheter. Det gör vi genom att ta upp utvalda delar ur barnkonventionen ihop med känslor från Temat Liten

 

Syfte: Skapa ett klimat i barngruppen där förståelsen för sina egna och andras känslor breddas. 

 

Mål: Vi vill med vårt Tema ge varje barn en möjlighet till att lära sig skilja på olika känslouttryck. Det kommer vi göra genom att ha känslokort tillgängliga så barnen kan se och prata om dessa. Gemensamma samlingar och samling hos enskild dagbarnvårdare ökar möjligheten till samtal kring känslor. Vi har ett flertal olika pedagogiska lekar och övningar som med hjälp av känslokort kommer lära barnen att samarbeta och lyssna på varandra samt att kunna reflektera och att få stöttning i kommunikationen med andra i gruppen. Trygghet och tillitsfulla relationer med andra barn och pedagoger kommer vi jobba mycket med under tema-perioden.

Även det digitala kommer vi att arbeta med då vi också har som mål att lära barnen programmera med vår lilla robot. Den kommer att vara med oss i arbetet med Liten och de olika känslorna. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.