Träna inför Np matte

Under den här perioden, arbetet i matematik kommer utgå ifrån gamla Np matte åk6. Vi kommer att arbeta med gamla Np matte åk6, stenciler,....mm.

Vad vi ska arbeta med

• Kunna träna inför Np matte åk6
• Tal
• Geometri
• sannolikhet och statistik
• Samband och förändring
• Algebra
• Problemlösning
• Kunna välja rätt räknesätt för att lösa ett problem, följ upp instruktioner som finns i Google classroom.
• Kunna begrepp lista
• Kunna problemlösning och själv välja strategi.

 

Hur vi ska arbeta

•        Gemensamma genomgångar med startuppgifter och individ- och gruppövningar.
•        Självständigt arbete med övningsuppgifter i Mattedirekt 6B eller andra uppgifter
•        Par- eller grupparbete.
•     Använd räknehäfte ni får ta med hem och träna samt hämtas varje dag.
•     Ni får titta på youtube hemma med olika språk
•     Digitalt hemifrån använd bingel
•     Gamla Np matte åk6
•        

Hur vi ska bedöma målen i matrisen nedan

•          Ditt skriftliga arbete på lektionerna.
•          Dina resultat på diagnoser och lärarens observationer.
•      Prov-NP
•      Ditt muntliga arbete i par/gruppuppgifter samt på genomgångar
•   

Länkar:

https://classroom.google.com/w/NjE5MjY1ODY1NDQy/t/all

Tidsram

Vecka	Innehåll	Lektioner	Annat
9- Np 2024 "26-29/2	Träning på gamla Np	4	Vi använder stenciler, arbetsblad bl.a.
10 "4-8/3	Träning på gamla Np	5
11 "11-15/3	Träning på gamla Np	5
12 "18-22/3	Träning på gamla Np	5
13 "25-28/3	Träning på gamla Np	5
15 "8-12/4	Träning på gamla Np	5
16 "15-19/4	Träning på gamla Np	5
17 "22-26/4	Np-prov ons. 24, fre. 26/4
18 "29/4-3/5	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	5
19 "6-8/5	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	5
20 "13-17/5	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	5
21 "20-24/5	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	5
22 27-31/5	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	5
23 "3-5/6	Repetition, allmän matematik, intro till åk7 matte	3

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.
• Variabler och deras användning i enkla algebraiska uttryck och ekvationer.
• Metoder, däribland algebraiska, för att lösa enkla ekvationer.
• Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Programmering i visuella programmeringsmiljöer. Hur algoritmer skapas och används vid programmering.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.
• Eleven visar goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med god säkerhet.
• Eleven väljer och använder ändamålsenliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med god säkerhet.
• Eleven löser relativt komplexa problem. Eleven ger något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med relativt väl underbyggda matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.
• Eleven väljer och använder ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.
• Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med väl underbyggda matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.