Hur skapar vi relationer med hjälp av regnbågen och dess färger

Vi kommer använda oss av Regnbågen, som idag är en symbol för mångfald och allas lika värde, i vårt tema där vi kommer ge barnen möjlighet att utveckla sin identitet, sociala och empatiska förmågor genom ett lekfullt undersökande av regnbågen. Alla är vi olika och alla vi behövs, tillsammans blir vi avdelning Stjärnan. I temat kommer vi pedagoger utgå från fyra frågeställningar: Hur skapar man hållbara relationer med sig själv? Hur skapar man hållbara relationer med andra? Hur skapar man hållbara relationer med sin miljö/omgivning? Hur skapar man hållbara relationer med sin omvärld?

Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper/intressen har barnen utifrån sina förmågor? Hur vet vi det?

Barngruppen är ny och många av barnen är nya för varandra. Relationer ska skapas och gruppen ska bli ett ”Vi” där tillsammans känslan är i fokus Vi ser att barnen har kommit olika långt i sin samspels kompetens och att de använder sig av olika strategier i konflikter vilket gör att det uppstår missförstånd mellan barnen. Vi vill öka deras kunnande i konflikthantering, ge dem redskap och verktyg(demokratiska begrepp)  i hur man kan lösa konflikter som uppstår. Vi vill samtidigt ge dem möjligheter att utveckla sin empatiska förmåga samt kommunicera vad de själva känner och vill. Under introduktionen har vi observerat att barnen visar ett stort intresse för samlingar där vi sjunger och klappar våra namn, rim och ramsar och att de gärna vill vara med och påverka sin vardag på förskola genom att tex önska sånger.

 

Syfte och mål:

  Förskolans prioriterade målområden i år är hållbara relationer utifrån demokratiuppdraget samt tillgängliga lärmiljöer med extra fokus på leken. Därför kommer ett särskilt fokus ligga på normer och värden och det kompensatoriska lekuppdraget.

På förskolan arbetar vi med temaordet ”Alla Tillsammans” med leken som genomsyrar temat. 
 Vi kommer arbeta aktivt tillsammans med vår värdegrund. Vi vill stärka barnens medvetenhet om allas lika värde och utmana barnens tankar kring att alla är vi olika och alla är lika mycket värda. 
Vi vill skapa en lektrygghet i barngruppen där alla barn ges förutsättningar att utveckla sin identitet och få komma till tals.

Mål utifrån Lpfö 18:

 

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
  
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,’
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Vi vill att barnen ska erbjudas möjlighet att förstå/utveckla förmågan:

Att utveckla sin identitet genom ett lustfyllt lekande

Att utveckla sin förmåga att lyssna på varandra samt att ge uttryck för egna uppfattningar.

 Att genom ett lekfullt undersökande tillsammans av fenomenet regnbåge så ska barnen ges möjlighet att utveckla sina sociala och empatiska förmågor. 

Vi ser utveckling när:

När barnen tar för sig i vår lekmiljö och på eget initiativ startar lekar tillsammans av regnbågens färger.

 

När barnet uttrycker egna tankar, åsikter och hypoteser samt lyssnar till andras tankar kring månadens fördjupning.

 

När samspelskompetensen utvecklats och de använder sig av demokratiska begrepp som verktyg i vardagen.

 

Genomförande:

 I vårt tema kommer barnen ges möjlighet att utveckla sin identitet, en grundläggande färglära, lustfyllt utforskande av matematiska och naturvetenskapliga begrepp och nyfikenhet för skriftspråk samt utmanas motoriskt genom ett lekfullt undersökande av regnbågens färger.

 På lång sikt vill vi att barnen tillsammans erbjuds ett nyfiket undersökande av fenomenet Regnbåge samtidigt som vi skapar förutsättningar som främjar barngruppens lekförmåga, tillsammanskänsla och barnens sociala samspel. 

Vi bryter ner regnbågen i dess färger där varje färg blir en fördjupning utifrån barnens intressen.

 

Vi upptäcker, utforskar, experimenterar, konstruerar, skapar och leker fram Regnbågen. Vad är en regnbåge, hur hamnar den däruppe, varför har den så många färger och vart kommer färgerna ifrån?  ”Regnbågen blir som vackrast när alla färger får vara med” är ett citat vi använder oss av. Tillsammans skapande av regnbågar. Tanken är att vi tillsammans gör något bra, att vi alla är delar av något större. Genom detta arbetssätt får vi med alla läroplansmål.

Våra gemensamma demokratiska begrepp tillsammans med Takk ger varje barn möjlighet att stärka sin grundtrygghet och ger barnen möjlighet att utveckla sina strategier i socialt samspel och konflikthantering 

Barnen delas in i mindre och större grupper under dagen där alla ges förutsättningar att delta. Vi använder olika uttrycksformer för att lyfta alla barns, oavsett kön, olika styrkor och tillgångar.

Lustfyllda lekmiljöer där möten uppstår och relationer skapas  Vi pedagoger strävar efter att fortsätta utveckla välkomnande miljöer som inspirerar. ”Framdukat-tillgängligt-tillåtande-tydligt” så kan vi synliggöra för barnen att de faktiskt kan påverka sin vardag på förskolan genom delaktighet och inflytande. 

Ett medvetet reflekterande förhållningssätt av oss pedagoger, pedagoger-barn, där vi verkar som goda förebilder där vi tar med barnens tankar.

 

Vi  använder oss av olika typer av litteratur (barnböcker, faktaböcker, inspirationslitteratur, uppslagsböcker, sagor) samt övrigt material när vi lyfter olika begrepp kopplade till regnbåge och demokratiuppdraget tex att bestämma och hur kan man göra om man tycker olika

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,