Prata på!

Vi behöver alla någon prata inför en grupp. Det kan vara på elevrådet, på ett klassmöte, på en muntlig redogörelse eller senare i livet på ditt jobb. De flesta tycker att det känns nervöst när man ska prata inför en publik. Visste du att det finns bra knep som kan hjälpa dig att inte bli så nervös?

Varför gör vi det här?

Du ska få lära dig hur du kan bli trygg med att säga vad du själv tycker på ett klassmöte eller vid ett textsamtal och hur du planerar och genomför en redogörelse. Det kommer att handla både om innehållet i det du ska prata om, men också om framförandet.

Undervisning

• du får lära dig olika metoder för att planera/genomföra ett föredrag; tankekarta, stödord, Google presentation, hur kan du förstärka ditt budskap
• Du får träna på hur du kan inleda ditt föredrag för att väcka intresse och hur du avslutar så att publiken förstår att föredraget är slut
• Vi pratar om kroppsspråk och gester samt hur du kan använda dem på bästa sätt när du genomför ditt föredrag
• Vi tränar gemensamt i klassen på att göra beskrivningar
• Träningsföredrag: ”I kökslådan” Välj en sak att ta med och presentera för klassen – låt klassen gissa vad det är.
• Vi tränar på att ge och ta kamratrespons

Under årskurserna 4-6 kommer du att

• samtala om texter och berätta vad du tycker om det du läst. 
• delta på klassmöten och berätta vad du tycker och tänker
• få redovisa olika arbeten muntligt där vi återkommer till vad som är viktigt att tänka på. 

Konkretisering av mål - detta ska du kunna

Du ska kunna:

• säga vad du tycker på klassmöte både gällande din egen vardag men även olika dilemman. 
• planera egna redogörelser med hjälp av t.ex. stödord/tankekarta/powerpoint
• framföra dina redogörelser tydligt så att publiken förstår innehållet

Bedömning

Dina muntliga redogörelser kommer att bedömas utifrån den checklista som du använder när du planerar din redogörelse. 

Textsamtal bedöms på lektionstid under samtliga årskurser. 

Klassmötet bedöms såklart inte. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.
• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare och granskare av samhällets makthavare samt som underhållare.
• Hur budskap, avsändare och syfte kan urskiljas och granskas med ett källkritiskt förhållningssätt i såväl digitala medier som i andra typer av källor som rör samhällsfrågor.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Uppgifter

Min favoritmat

Här lämnar Per in när du har genomfört din muntliga redogörelse om din favoritmat.

Min favoritmat

Här lämnar Per in när du har genomfört din muntliga redogörelse om din favoritmat (gammalt nationellt prov).