planering hela kursen akutomh

Planering för hela kursen, grovplanering. ändringar kan ske

 

3Planering Akut omhändertagande 23/24

vecka	Ämne	vad	Kunskapskrav	Moment
34	Intro	Fördomsprofil, postitlappar, förväntan kursen. Foto. Kursplan . va ska vi göra i den här  kursen. Uppgift heart start offentliga platser. 2 frågor allmänhet.
36	Akuta sjukdomsfall. Förgiftningar	hjärtinfarkt/hjärtstopp	Sjukdomsfall viktiga att känna till, till exempel epilepsi, diabetes, allergier.
37	HLR	HLR vuxen HLR barn	Hjärt-lungräddning (HLR) för vuxna. Grunderna för hjärt-lungräddning och akut omhändertagande av barn.
38-41	Akuta sjukdomsfall	Epilepsi/kramper, förgiftningar, diabetes, allergi/astma, stroke,	Sjukdomsfall viktiga att känna till, till exempel epilepsi, diabetes, allergier.	V38 EP 39Förg 40 astma instudering Kahoot  41rep/prov
V 42-45	Akuta sjukdomsfall			42 diabetes 43stroke 44film1:1000 hjärta 44rep/prov
V 44	Lov	Lov	lov
V -46-	Senario	Onsdag HLR onsd Alla Akuta fall. Papper  fall källaren
V 47-49	L-ABCDE			Prov
V 49	Repetition akutomhändertagande Fika utvärdering	Ti rep Ons fika		fika utvärdering  kahoot
50-08	APL
11	Skadeplats.	Pod olyckan i sveg	PP. Tavla Uppgift. Enslillt
	triage		Fall vilka tar vi först
13-14	Kris	Gruppuppgift		Muntlig redovisning De gör en pp
V15-17	Farligt gods	Pp Uppgift
18-19	Fickkalende Akut omhändertagande.			fickalender
20-22	Typskador	Olika typskador vid trauman Kinematik Skademekanisk Repetition om L-ABCDE
V 21	katastrofövning

 

Kurskod: BEVAKU0

Kursen akut omhändertagande omfattar punkterna 1 och 3—7 under rubriken Ämnets syfte.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

• Lagar och andra bestämmelser som styr räddningstjänsten.
• Prehospitalt omhändertagande av drabbade enligt L-ABCDE-principen.
• Hjärt-lungräddning (HLR) för vuxna.
• Grunderna för hjärt-lungräddning och akut omhändertagande av barn.
• Sjukdomsfall viktiga att känna till, till exempel epilepsi, diabetes, allergier.
• Akut omhändertagande avseende anatomi, fysiologi, kinematik och skadelära.
• Fysiska, psykiska och sociala krav som kan påverka hälsa och arbetsinsats.
• Bemötande av människor i olika olyckssituationer.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven beskriver översiktligt räddningsarbete enligt L-ABCDE och HLR. Dessutom beskriver eleven hur räddningstjänsten larmas och beskriver översiktligt ett akut omhändertagande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.

Eleven redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten och tar utgångspunkt i dem i sitt arbete.

Eleven planerar, organiserar och utför i samråd med handledare prehospitalt omhändertagande. Dessutom utför eleven med viss säkerhet prehospitalt omhändertagande. I arbetet använder eleven redskap och metoder som finns angivna för uppgiften, diskuterar översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Dessutom interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. När arbetet är utfört gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.

Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till arbetsuppgifterna. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven beskriver utförligt räddningsarbete enligt L-ABCDE och HLR. Dessutom beskriver eleven hur räddningstjänst larmas och beskriver utförligt ett akut omhändertagande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.

Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten och tar utgångspunkt i dem i sitt arbete.

Eleven planerar, organiserar och utför efter samråd med handledare prehospitalt omhändertagande. Dessutom utför eleven med viss säkerhet prehospitalt omhändertagande. I arbetet väljer och använder eleven redskap och metoder som passar för uppgiften, diskuterar utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Dessutom interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. När arbetet är utfört gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp.

Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till arbetsuppgifterna. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven beskriver utförligt och nyanserat räddningsarbete enligt L-ABCDE och HLR. Dessutom beskriver eleven hur räddningstjänst larmas och beskriver utförligt och nyanserat ett akut omhändertagande. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.

Eleven redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten och tar utgångspunkt i dem i sitt arbete.

Eleven planerar, organiserar och utför efter samråd med handledare prehospitalt omhändertagande. Dessutom utför eleven med säkerhet prehospitalt omhändertagande. Vidare anpassar eleven vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. I arbetet väljer och använder eleven redskap och metoder som passar för uppgiften, motiverar sina val samt diskuterar utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Dessutom interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. När arbetet är utfört gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp.

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i relation till arbetsuppgifterna. I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.