Praktisk ellära

Praktisk ellära Denna kurs innehåller mycket matematik och kunskaper kring hur elektricitet fungerar. Trots namnet praktisk ellära är denna kurs mycket teoretisk.

Preliminär läroplan för kursen praktik ellära

Vecka	Arbetsområde	Betygskriterier som uppfylls
1	Grundläggande ellära	Elektriska storheter och samband.
2	Grundläggande ellära	Elektriska storheter och samband.
3	Grundläggande ellära	Elektriska storheter och samband.
4	Grundläggande ellära	Elektriska och magnetiska fälts uppkomst och verkan.
5	Spolens egensakper	Elektriska och magnetiska fälts uppkomst och verkan.
6	Kondensatorns egenskaper	Skillnader mellan symmetrisk och osymmetrisk belastning.
7	Vad gör en transistor	Skillnader mellan symmetrisk och osymmetrisk belastning.
8	Transformatorers egenskaper	Elektromagnetisk kompabilitet (EMC), övertoner och faskompensering.
9	Elektriskt material, till exempel ledare, halvledare och isolatorer.	Kunskaper inom olika materials ledningsförmåga.
10	Elektriskt material, till exempel ledare, halvledare och isolatorer.	Kunskaper inom olika materials ledningsförmåga.
11	Mätinstrument och metoder för att mäta elektriska storheter.	Säkerhetsfrågor, bestämmelser och standarder inom elområdet.
12	Mätinstrument och metoder för att mäta elektriska storheter.	Säkerhetsfrågor, bestämmelser och standarder inom elområdet.
13	TN-C-systemets och TN-S-systemets uppbyggnad, funktion och användning.	trefassystems uppbyggnad och funktion samt för olika belastningars inverkan på elsystemet.
14	TN-C-systemets och TN-S-systemets uppbyggnad, funktion och användning.	trefassystems uppbyggnad och funktion samt för olika belastningars inverkan på elsystemet.
15	Skyddsledarens funktion och verkan.	Kunskaper för att kunna skydda personer och utrustning från skada och brand.
16	Skyddsledarens funktion och verkan.	Kunskaper för att kunna skydda personer och utrustning från skada och brand.
17	Säkerhetsfrågor, bestämmelser och standarder inom elområdet.	Kunskaper för att kunna skydda personer och utrustning från skada och brand.
18	Säkerhetsfrågor, bestämmelser och standarder inom elområdet.	Kunskaper för att kunna skydda personer och utrustning från skada och brand.

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om elsystemets uppbyggnad och funktion.
• Kunskaper om lik- och enfasväxelströmskretsars uppbyggnad och funktion samt färdigheter i att mäta och beräkna elektriska storheter i dessa med belastningar av olika slag.
• Kunskaper om trefassystems uppbyggnad och funktion samt färdigheter i att mäta och beräkna elektriska storheter i dessa med belastningar av olika slag.
• Kunskaper om uppkomsten av störningar och om deras verkan på elsystemet.
• Förmåga att söka och avhjälpa fel i lik- och enfasväxelströmskretsar.
• Förmåga att söka och avhjälpa fel i trefassystem.
• Kunskaper om säkerhetsfrågor och om bestämmelser och standarder inom elområdet.

Centralt innehåll

• Elsystemets uppbyggnad och funktion från transformator till belastning.
• Elektriskt material, till exempel ledare, halvledare och isolatorer.
• Elektriska storheter och samband.
• Mätinstrument och metoder för att mäta elektriska storheter.
• Likströmskretsars och enfasväxelströmskretsars funktion.
• Skillnader mellan symmetrisk och osymmetrisk belastning.
• TN-C-systemets och TN-S-systemets uppbyggnad, funktion och användning.
• Elektriska och magnetiska fälts uppkomst och verkan.
• Skyddsledarens funktion och verkan.
• Säkerhetsfrågor, bestämmelser och standarder inom elområdet.

Kriterier

• Eleven redogör utförligt och nyanserat för elsystemets, lik- och enfasväxelströmskretsars och trefassystems uppbyggnad och funktion samt för olika belastningars inverkan på elsystemet.
• Eleven redogör utförligt för elsystemets, lik- och enfasväxelströmskretsars och trefassystems uppbyggnad och funktion samt för olika belastningars inverkan på elsystemet.
• Eleven redogör översiktligt för elsystemets, lik- och enfasväxelströmskretsars och trefassystems uppbyggnad och funktion samt för olika belastningars inverkan på elsystemet.
• Eleven utför efter samråd med handledare elektriska mätningar på elsystemet. Inför arbetet väljer eleven med säkerhet lämpliga mätmetoder och mätinstrument samt motiverar sina val. Dessutom gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov mätningen efter den. Eleven utför efter samråd med handledare avancerade beräkningar. Utifrån resultaten av mätningarna och beräkningarna föreslår eleven med säkerhet lämpliga åtgärder för att avhjälpa fel i elsystemet. Eleven utför efter samråd med handledare dessa åtgärder. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt utifrån bestämmelser och standarder inom elområdet.
• Eleven utför efter samråd med handledare elektriska mätningar på elsystemet. Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga mätmetoder och mätinstrument. Dessutom gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov mätningen efter den. Eleven utför efter samråd med handledare beräkningar. Utifrån resultaten av mätningarna och beräkningarna föreslår eleven med viss säkerhet lämpliga åtgärder för att avhjälpa fel i elsystemet. Eleven utför efter samråd med handledare dessa åtgärder. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt utifrån bestämmelser och standarder inom elområdet.
• Eleven utför i samråd med handledare elektriska mätningar på elsystemet. Inför arbetet väljer eleven med viss säkerhet lämpliga mätmetoder och mätinstrument. Dessutom gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov mätningen efter den. Eleven utför i samråd med handledare enkla beräkningar. Utifrån resultaten av mätningarna och beräkningarna föreslår eleven med viss säkerhet lämpliga åtgärder för att avhjälpa fel i elsystemet. Eleven utför i samråd med handledare dessa åtgärder. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt utifrån bestämmelser och standarder inom elområdet.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
• När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.