Hälsopedagogik BF23

Kursen Hälsopedagogik ger dig kunskaper om hur man arbetar för att stödja människor att förbättra hälsa och livskvalitet.

10	Kriser och krishantering	Kriser och krishantering	Kriser och krishantering	Kriser och krishantering
11	Lagar	Lagar	Repetition	Prov
12	Hälsoanalys	Hälsoanalys	Friskfaktorer	Friskfaktorer
13	Arbete och fritid	Arbete och fritid	Arbete och fritid	Ledig

	Måndag	Onsdag	Torsdag
V2	Ledig	Grupper med SA21	Arbetsmiljö
V3	Arbetsmiljö	Grupper med SA21	Kommunikation

 

 

 Mer detaljerad planering

Vecka	Måndag	Onsdag	Torsdag
48		Stresshantering	Kl 9.10-10.00 Tid att göra klart Boken om mig själv kl 10.00 Forts. Stresshantering. Gruppuppgift stress
49	Redovisning	Kasam/salutogent förhållningssätt	Kost
50	Droger	Droger	Motion/vila
51	Egen uppgift	Rester/omprov	Julavslutning

vecka	Måndag	Tisdag	Torsdag
34			Information om kursen Hälsopedagogik Tipspromenad Tankekarta
35	Olika perspektiv på Hälsa (historia)	Olika perspektiv på Hälsa (kultur mm)	Screening svenska och engelska12-12.45 Olika perspektiv på Hälsa
36	Folkhälsoarbetestat kommuner och landsting	Folkhälsoarbete Barn och ungdomars hälsa	Folkhälsoarbete Hälsa för vuxna, funktionshindrade och äldre
37	Folkhälsoarbete Internationellt folkhälsoarbete	Folkhälsoarbete Hälsopedagogik	Bessemer OS
38	Repetition	Prov

 

 

GROVPLANERING:

 

Kursen pågår mellan v. 34- v. 22 och är indelade i arbetsområden enligt följande: 

1. Perspektiv på hälsa & Folkhälsoarbete. v. 34-37

2. Det salutogena perspektivet v. 45-49

3. Arbete, fritid och hälsa & Inflytande, delaktighet och jämställdhet v. 45-49

4. Frisk- ock riskfaktorer v.v4-v7

5. Kriser och krishantering, Lagar mål och regler  v. 16-20

6. Att möta och bemöta v. 16.20

 

 

 

Undervisningen i ämnet hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Kunskaper om människors hälsa samt om hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor och vilka konsekvenser de får för hälsan.
2. Förmåga att använda begrepp och teorier inom hälsoområdet.
3. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr hälsoarbetet samt förmåga att arbeta utifrån dessa.
4. Förmåga att arbeta med hänsyn till arbetsmiljö och säkerhet samt på ett yrkesetiskt sätt.
5. Färdigheter i att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera olika former av hälsofrämjande arbete, metoder och aktiviteter samt undersökningar på individ-, grupp- och samhällsnivå.
6. Förmåga att diskutera egna och andras attityder till och värderingar av hälsa och hälsofrämjande arbete.
7. Förmåga att kommunicera, samarbeta och samverka för att möta och pedagogiskt leda människor i olika situationer.
8. Kunskaper om folkhälsoarbete och olika former av hälsofrämjande metoder och aktiviteter samt deras hälsoeffekter.
   
   
   

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

• Människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och olika hälsoeffekter ur ett miljöperspektiv, historiskt perspektiv och internationellt perspektiv samt ur sociala och kulturella aspekter.
• Olika former av folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå.
• Innebörden av ett salutogent förhållningssätt.
• Arbetets, arbetsmiljöns och fritidens påverkan på människors hälsa.
• Innebörden av inflytande, delaktighet och jämställdhet för människors hälsa.
• Frisk- och riskfaktorers påverkan på människors hälsa, till exempel motion, rekreation och kost, samt droger och stress.
• Kriser och krishantering.
• Lagar, mål, andra bestämmelser och överenskommelser för folkhälsoarbete på internationell, nationell och lokal nivå.
• Metoder för att analysera människors hälsotillstånd.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

 

 

Uppgifter

Planering egen lektion

Här lämnar ni in planeringen till er friskvårdsaktivitet.

Arbete och fritid

Intervjua valfri person om vad den anser om sitt arbete och om den har några fritidsintressen

Frågor:

Varför går du till arbetet?

Vad faktorer på arbetsplatsen påverkar dig och din hälsa positivt?

Vilka faktorer på arbetsplatsen påverkar dig och din hälsa negativt?

Finns det saker på din arbetsplats du tycker att man borde ändra på för att få folk att trivas bättre?

Om du inte jobbade där du jobbar nu vad skulle du vilja jobba med istället? Varför?

Är ditt jobb viktigt för dig?

Har du några fritidsintressen?

Varför har du dessa intressen? Vad får du ut av att göra dessa saker?

Påverkar det din hälsa på något sätt? Positivt-negativt

Ställ gärna fler frågor som du kommer på under intervjun!

Sammanfatta intervjun och kom med egna reflektioner om svaren du fått.

Hälsoprofil

Hälsoanalys.docx

Lagar

Ta reda på: vilka som omfattas av lagen, vad den innebär, ge exempel på områden där den tillämpas, fundera över för-och nackdelar med lagen, vad händer om man inte följer lagen?

Redovisa genom att sammanställa en sida i PP samt redovisa den muntligt

Krishantering

Kriser och krishantering.pptx

Krishantering BF23.docx

Arbetsmiljö och Hälsa

Hälsopedagogik Arbetsmiljö.doc

https://www.av.se/arbetsmiljoarbete-och-inspektioner/publikationer/presentationer/belastningsergonomi/

Sid 100-102 i boken

https://www.av.se/globalassets/filer/halsa-och-sakerhet/organisatorisk-och-socialarbetsmiljo-2015-11-23-informationstraff-presentation.pdf

Mina värderingar

Betygen bedöms som Godkänt(E-D) och Väl godkänt(C-A). För Väl godkänt krävs väl genomtänkta svar där du visar att du kan reflektera över saker som du tycket är viktiga i ditt liv.

Jag värderingar.docx

Natur och Hälsa

Hälsa och Natur

Gör ett kollage av minst 3 av dina naturbilder så att de fyller ut en A4. Skriv sedan på nästa sida:

1. Varför har du tagit just dessa bilder och hur kopplar du dem till Hälsa och Natur?

2 På vilket sätt tänker du att naturen är ett bra ställe för barn att röra sig i? Hur kan det påverka deras hälsa positivt?

Uppgiften bedöms godkänd/icke godkänd

Rörelse och hälsa i förskolan

Vi tittar på:

Uppgift:

Diskutera hur man kan arbeta med rörelse i förskolan för att barnen ska få en positiv relation till hälsa och rörelse redan som barn.

Vi ska sedan leta information i LPFÖ-98, om vad/hur de beskriver att förskolan ska arbeta med barns hälsa!

Diskussion sedan- utifrån målen i förskolan- Hur kan man arbeta med hälsa på förskolan?

Kost

https://www.livsmedelsverket.se/livsmedel-och-innehall/naringsamne

Instuderingsfrågor Kost VT23.docx

Kost 21.pptx

Kosthäfte.pdf

Uppgift i helklass! Hälsa i förskolan!

Vi lär oss om förskolebarns hälsoläge och lär oss om hur arbetet med barns hälsa kan ske på förskolan.

Vi letar i LPFÖ-98 om hur de beskriver hälsoarbetet i förskolan. Vi går igenom det ni hittar tillsammans!

Vi läser:

https://www.aftonbladet.se/family/a/WbgBOL/whos-nya-riktlinjer-sa-mycket-bor-sma-barn-rora-pa-sig

Vi tittar på:

Stress i förskolan!

Uppgift:

Du ska skriva en text, med dina egna ord, om hur man kan förebygga stress inom förskolan.

Hitta information samt argumentera/diskutera för de ställningstanden du gör!

Kom ihåg källhänvisningar och källkritik.

Max 1 A4 (fram och baksida).

Tips: Titta igen på https://urplay.se/program/213479-larlabbet-planering-och-stressforebyggande-arbete-i-forskolan, Googla ex på "Stressförebyggande förskola", "Stressförebyggande arbete", "Stressförebyggande individ"...

Sidorna 101-105 i boken kan även vara till hjälp.

För E-nivå:

Då beskriver du översiktligt vad kan man göra för att kortsiktigt förebygga stressen på förskolan på individ, arbetslag samt organisationsnivå. Vad kan Du, arbetslaget samt organisationen (förskolechef) göra för att inte få en stressad arbetsmiljö?

I beskrivningarna använder Du med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.

I din diskussion framför Du enkla argument för dina åsikter.

För C-nivå:

Då beskriver du utförligt vad kan man göra för att kortsiktigt samt långsiktigt förebygga stressen på förskolan på individ, arbetslag samt organisationsnivå. Vad kan Du, arbetslaget samt organisationen (förskolechef) göra för att inte få en stressad arbetsmiljö?

I beskrivningarna använder Du med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar enkla samband och drar välgrundade slutsatser.

I din diskussion framför Du välgrundade argument för dina åsikter.

För A-nivå:

Då beskriver du utförligt och nyanserat vad kan man göra för att kortsiktigt samt långsiktigt förebygga stressen på förskolan på individ, arbetslag samt organisationsnivå. Vad kan Du, arbetslaget samt organisationen (förskolechef & politiker) göra för att inte få en stressad arbetsmiljö?

I beskrivningarna använder Du med säkerhet centrala begrepp samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.

I din diskussion framför Du välgrundade och nyanserade argument för dina åsikter.

Ur centrala innehållet:

"Olika former av folkhälsoarbete och hälsofrämjande arbetssätt på individ-, grupp- och samhällsnivå".

"Arbetets, arbetsmiljöns och fritidens påverkan på människors hälsa"

"Innebörden av inflytande, delaktighet och jämställdhet för människors hälsa"

Tips: Titta igen på programmet, Googla ex på "Stressförebyggande förskola", "Stressförebyggande arbete".

Kommunikation relationer och sex och samlevnad

Området innehåller olika moment både muntliga och skriftliga och på slutet görs en helhetsbedömning över deltagande i diskussioner , gruppuppgift deltagande i övriga delar.

Betyg E

Eleven beskriver översiktligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter. Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.

Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.

Betyg A

Eleven beskriver utförligt människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor ur olika perspektiv och aspekter. Eleven ger också exempel på faktorer som påverkar människors hälsa.

Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter. Eleven interagerar, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.

sex och samlevnad HP.docx

,

krishantering

Kriser och krishantering.pptx

Krishantering

Välj en av 3 uppgifter nedan:

1. Arbeta enskilt (E-A). Skriv en berättelse i form av en dagbok där personen som skriver har drabbats av en traumatisk kris. Försök leva dig in i den drabbades känslor och gör fler dagboksinlägg under en längre period där man kan se hur personen går igenom krisens olika faser. Avsluta med att skriva hur man i dagboksanteckningarna kan se vilken fas personen befinner sig och vilka eventuella försvarsmekanismer man kan se.

2. Gruppuppgift (E-A). Välj en kris i samhället som har drabbat flera personer tex Estonia, Utöja, Terrordådet på Drottningatan. Ge en kort förklaring på vad som hände. Tag därefter upp hur krishanteringen skedde i samband med händelsen. Försök hitta någon intervju med en drabbad där hen berättar hur den drabbades och hur hen har bearbetat händelsen i efterhand. Fick personen någon hjälp och av vilka? Redovisa muntligt men hjälp av tex en PP.

3. Arbeta enskilt (E-uppgift). Svara på instuderingsfrågorna på sid 184 samt att du läser om PTSD på sid 180-181 och skriver kort vad det innebär.

Historisk tidslinje

Gör en tidslinje över där du skriver/ritar/klistrar in minst 5 händelser du anser är speciellt viktiga för utvecklingen av synen på Hälsa.

Du kan använda boken som källa samt sidor på nätet.

Uppgiften lämnas in på Unikum och betygssätt godkänt/icke godkänt

Du kan ladda ned mallen från denna sida för att göra din tidslinje

https://create.microsoft.com/en-us/template/history-and-milestone-timeline-5cef894f-376b-4e4a-b908-69a5829726a2

Eller så gör du en egen tidslinje

Droger Information

Uppgift Droger

Välj en drog som du gör en informationssida av.

Du skall besvara på frågorna

-Vad består drogen av

-Är den olaglig/laglig för vissa?

-Hur påverkar drogen hälsan?

-Vilka andra nackdelar har drogen tex sociala/ekonomiska

-Lägg gärna till bilder och någon relevant statistik

Redovisas muntligt för klassen/gruppen

Droger

Uppgift Droger

Välj en drog som du gör en informationssida av. Du kan göra den i PP om du vill

Du skall besvara på frågorna

-Vad består drogen av?

-Är den laglig/laglig för vissa?

-Statistik om droger tex hur vanligt det är i Sverige

-Hur påverkar drogen hälsan?

-Vilka andra nackdelar har drogen tex sociala/ekonomiska

Redovisas muntligt för klassen/gruppen

Bedöms som godkänd (E) eller icke godkänd

Professionellt samtal

Kommunikation HP.pptx

Uppgift vägledande samtal BF23.docx

Stress-forskning

Hälsopedagogik 100p uppgift stress.docx

instuderingsfrågor kap 8

svara på frågorna på sid 204

instuderingsfrågorna på sid 40

ej 4 och 5

Instuderingsfrågor sid 40

svara på alla frågor utom 4 och 5

Instuderingsfrågor s40

Svara på frågorna. Utom fråga 4-5

Frågor sid 52 och 56 vecka 38

Svara på frågorna på sid 52 och 56 i boken. Bedöms som godkänt/icke godkänt och kommer att ligga till underlag för fortsatta diskussioner