<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Undervisningen i matematik kommer att utg&aring; fr&aring;n en gemensam bas, matteboken Favorit Matematik 3. D&auml;refter kommer vi att individualisera f&ouml;r att kunna m&ouml;ta varje elev d&auml;r den befinner sig. Eleverna kommer att f&ouml;ra matematiska resonemang,&nbsp; prata matematik och delge varandra olika l&ouml;sningsstrategier. Eleven kommer att jobba b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och i grupp. Ibland kommer vi att ha praktisk matte, utematte, spela spel m.m. Detta f&ouml;r att bef&auml;sta kunskaper och f&auml;rdigheter.</p>
<h3>Vi kommer att arbeta med</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_489168466">
<li>Probleml&ouml;sning och r&auml;kneh&auml;ndelser.&nbsp;Skriftlig och muntlig redovisning av olika strategier.</li>
<li>Talomr&aring;det 0-1000, ental, tiotal och hundratal, &lt;, &gt;, =</li>
<li>Addition och subtraktion 0- 1000 med uppst&auml;llning och v&auml;xling.&nbsp;</li>
<li>Multiplikation fr&aring;n 1-10.</li>
<li>Division: dela lika, dela med 3, 4, 5 och 10</li>
<li>Sambandet mellan multiplikation och division.&nbsp;</li>
<li>Kommutativa lagen t.ex. 3 ∙ 6 = 6 ∙ 3</li>
<li>Prioriteringsregeln t.ex. 5 + 4 ∙ 2 = 13</li>
<li>Datalogiskt t&auml;nkande, kod och programmering.&nbsp;</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
<p><span style="font-weight: bold;">Du kommer att:</span></p>
<ul>
<li>ha genomg&aring;ngar tillsammans med din l&auml;rare.</li>
<li>arbeta enskilt samt i grupp.</li>
<li>arbeta i matteboken.</li>
<li>arbeta med konkreta material.</li>
<li>arbeta digitalt.&nbsp;</li>
</ul>
<p><span style="font-weight: bold;">Du f&aring;r visa vad du kan genom att:</span></p>
<ul>
<li>samtala matematik.&nbsp;</li>
<li>l&ouml;sa matematiska problem.&nbsp;</li>
<li>g&ouml;ra diagnoser efter varje moment.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.

Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.

Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Favorit matematik 3A

Matriser i planeringen

Uppgifter