Mio min Mio

"Var det någon som hörde på radion den femtonde oktober förra året? Var det någon som hörde, att de frågade efter en försvunnen pojke?" Så börjar den vackra och spännande berättelsen om Mio min Mio skriven av Astrid Lindgren med fina bilder tecknade av Ilon Wikland. Vi kommer att har Mio min Mio som högläsnings bok under hösten 2023. När klass 3-4 är färdig med hela boken kommer vi att avsluta med att se filmen Mio min Mio för att jämföra bok med film, vad är lika, vad skiljer sig åt?

Mio min Mio (SV och Bl)

Övergripande mål från Lgr11:

• Eleven kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt (SV)

Syftet med undervisningen är att:

• Läsa och analysera skönlitteratur i det här fallet boken ”Mio min Mio” (SV)

• Att framställa sagobild (Bl)

Detta ska vi arbeta med:

• Vi tränar olika lässtrategier för att förstå och tolka texten.  

  Vi jobbar med ”Text- till- själv”, ”Text- till- text”, ”Text- till- världen” och skapar ”Inre bilder”. (SV)

   

• Du får lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Du får färglägga bilder, måla egna bilder, samtala, skriva och berätta om det du lyssnat på. (SV, Bl)

• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film..

  Du får titta på filmen ”Mio min Mio” och jämföra bok och film. (SV)

Detta ska bedömas:

• Genom att kommentera och återge några för dig viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt, med bild, muntligt och skriftligt, visar du grundläggande läsförståelse.

• Dessutom kan du föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

• Du kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.