Min egen hiphop låt - soundtrapp

I det här arbetsområdet kommer du att lära dig att skapa en låt med hjälp av det digitala musikprogrammet SoundTrap. Det här arbetsområdet är skapat så du kan följa det i klassrummet eller hemma. Det är ett helt digitalt arbetsområde.

Du/Ni ska:

 Utifrån bestämda beats ska ni:

1.     Skriva din egen raptext.

2.      Några meningar på svenska/engelska????

3.      Öva på att rappa din text till ditt beat.

4.      Redovisa detta.

Hur får man ihop en text till en rapp?

 - Vad är det som gör att en text inte bara låter som att man pratar den vanligt utan faktiskt gör musik av texten, rappar texten?

 Fundera

-  Måste texten vara på rim?

-  Är alla raptexter på rim? - Hur vet man om det låter bra när man läser/rappar sin text?

Fundera

Tips!

När du/Ni arbetar med din text och sätter ihop det till en hiphoplåt:

 - Prova, testa. Det finns inga rätt och fel när man skapar sin egen musik. Våga testa! Kanske kommer du på en ny grej inom hiphop som ingen testat förut! För att hitta något måste man prova.

 - Skriv ner ord som du kommer på.

 - Skriv ner allt du kommer att tänka på, ord, meningar. Vänta med att sudda ut. Lägg i stället ihop dina bitar och stryk istället efter hand när du ser att du inte behöver det du har skrivit. - Läs din text på olika sätt. Långsamt, snabbt.

 - Lägg till pauser när du läser.

 - Betona orden på olika sätt.

 - Lyssna på ditt beat, känn beatet när du läser texten, försök läsa texten så att det passar med beatet. Gör texten rytmisk. Läs den inte bara rakt på. Tänk att texten är som en melodi.

- Prova att repetera ord och meningar.

 - Det ska kännas bra när du rappar/läser din text, om du tycker att det fungerar och passar så fungerar det! och till sist... Din process i detta arbete är lika viktigt som resultatet. Kanske tycker du inte själv det, men det är processen som 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande i huvudsak till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en i huvudsak fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag i musik från olika tidsperioder och genrer med viss säkerhet. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med relativt god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med relativt god säkerhet. Eleven uttrycker relativt god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande mycket väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett väl fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en väl fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med god säkerhet. Dessutom uttrycker eleven god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.