Temaplanering (Vardagsliv)- HT23

Barnets vardagsliv och relationerna i familjen utgör i barnets uppväxtmiljö. Hur kan vardagen fungera så bra som möjligt. Vi kommer att läsa en sagobok och genom huvud karaktären i boken skapar vi en förståelse för olika upplevelser och erfarenheter som vi ställs inför i vårt vardagliga liv. Tillsamman kommer att diskutera olika idéer och olika behov som gör vardagens bättre?

Vad ska vi arbeta med?

• Eleverna kommer att få möjlighet att reflektera över följande:
• Fundera om sin vardag utifrån sitt eget behov?
• Är du nöjd med hur det ser ut eller vill du förändra något?
• Vad är viktigt och behöver finnas för att vår vardag ska fungera?
• varför blir  det tråkigt ibland? vad vi kan göra för att det blir bättre? Vad mår jag bra av?
• vad gör mig glad? hur kan vi hjälpa andra som har tråkigt?
• Förväntningar på vad vardagen ska innehålla?

Hur- kommer vi arbete?

Utifrån KL-strukturer (kooperativt lärande) Helklass, halvklass och lär par.

 Vi startar vårt tema genom diskutera vad ett vardagsliv är? Vad innebär begreppet vardagsliv egentligen för dig? Genom tanke karta samlar in elevernas tankar på tavlan. 

Sedan ber eleverna att berätta om sina vardagsliv. 

I interaktion med varandra ska eleverna samtala och förklara för varandra vad de upplever under dagen?

Vi jämföra med varandra och nämna gemensamma saker som vi gör varje dag. 

Vi börjar att läsa boken och lära känna karaktärerna i boken och hur ser deras vardagslivs ut? Genom sagoboken kommer även att läsa, skriva och repetera bokstäver samt att skriva ord och meningar.

Hur ser deras upplevelse ut?

kopplar karaktärerna upplevelser med vårt eget upplevelse och omgivning. 

Eleverna kommer att skriva /berätta muntligt om deras vardagsliv om de har upplevt samma eller på annat sätt som karaktärerna i boken som vi arbetar med.

Målet med undervisning är:

Genom  boken kommer eleverna att träna förmågan att tala och samtala, läsa samt skriva.

Eleverna får dela med sig, jämföra och utrycka sina egna erfarenheter. 

Vi kommer att använda oss av digitala verktyg, diskussioner, dramatisera och fysiska aktiviteter.

Elever  kommer att lära sig också  att uttrycka åsikter, motivera, förklara, framföra, bemöta och argumentera.

Eleven ska kunna jämföra liknelser och skillnader.

Hur ska bedömas?

Elevens förmågan att tala och samtala .

Elevens förmågan att läsa och diskutera och svåra på olika frågor.

Elevens förmågan att läsa & skriva bokstäver, ord samt meningar.

Elevens förmågan att reflektera över egen upplevelse och andras upplevelse.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Samtal om vardagliga företeelser och händelser.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, dikter, sagor och sägner från områden där modersmålet talas.