Mekanik - Konstruktion - Elektronik

Vi lär oss om mekanik, elektronik och hållfasthet för att sen kunna använda våra kunskaper till ett bygge.

I detta projektet ska vi lära oss om grundläggande mekanik, hållfasthet och vi kommer även repeterar ellära.

I mekanik lär vi oss bland annat om de enkla maskinerna och olika rörelser och dess krafter.

I ellära är det ström, spänning, resistans och om olika komponenter t.ex. resistor och diod.

Hållfastighet kommer belysa hur materialegenskaper och krafter påverkar hålfastigheten.

 

Vi ska sen bygga ett system med en mekanisk rörelse.

Arbetssätt blir teori (NE), film, laboration, konstruktion och att skriva en teknisk rapport.

Närmare beskrivning av uppgifterna finns på Teams.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering med hjälp av elektronik och olika typer av sensorer. Hur tekniska lösningar som utnyttjar elektronik kan programmeras. Begrepp som används i samband med detta.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Hur digitala verktyg kan användas i teknikutvecklingsarbete, till exempel för att göra ritningar och simuleringar.
• Egna konstruktioner där man använder styrning eller reglering med hjälp av programmering.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Uppgifter

Mekanikens grunder

Lektion 1 tittar vi på filmer som handlar om "De fem (sex) enkla maskinerna" och "Mekanikens Gyllene Regel".

https://www.youtube.com/watch?v=VjgATzosSV8&t=15s

https://www.youtube.com/watch?v=u-3baDPAmMk

https://www.youtube.com/watch?v=4vPJ2qnfNCo

Vi läser i NE Teknik kap. 12.3: https://laromedel.ne.se/material/reader/870/25370 om de enkla maskinerna och gör Övningar och instudering.

Uppgiften är sen att:

- gå ut på skolan och skolgården och hitta de enkla maskinerna och fota dem.

- lägg in bilderna i loggboken under dagens datum (eller skapa ett dokument i uppgiften på Teams) och skriv till varje bild vilken enkel maskin det föreställer.

- beskriva på vilket sätt Mekanikens Gyllene Regel gäller för respektive maskin/foto.

Byggprojekt

I detta projekt ska vi lära oss om

• TEKNIKUTVECKLINGENS FASER,
• MEKANIK,
• MATERIALEGENSKAPER,
• KRAFTER,
• ELLÄRA,
• PROGRAMMERING AV ELEKTRONIK,
• RITTEKNIK,
• KONSTRUKTION OCH
• SKRIVA TEKNISK RAPPORT.

!!! Det är VIKTIGT att ni dokumenterar i loggboken med anteckningar och foton under hela projektet för det behöver ni sen när ni ska skriva rapporten!!!

Ni ska bygga en maskin/apparat där något rör sig med kraft från en motor och servomotorer. Kraften får gärna ändra riktning, t.ex. att motorn, som snurrar, driver något som går rakt fram. Som teknik kommer vi använda oss av servomotorer, motorer och mikro:bit för att styra elektroniken. En del av er kommer även koppla in t.ex. ljus i form av lysdioder (LED). Ni kommer alla att prova på att löda.

TEKNIKUTVECKLINGENS OLIKA FASER OCH HUR FASERNA I ARBETSPROCESSEN SAMARBETAR:

- IDENTIFIERING AV BEHOV

- UNDERSÖKNING

- FÖRSLAG PÅ LÖSNINGAR

- KONSTRUKTION

- UTPRÖVNING

- TILLVERKNING (Ska vi inte göra)

- AVSLUTNING: En teknisk rapport.

- HUR FASERNA SAMVERKAR

Utförligare beskrivning finns i uppgifterna på Teams och från genomgångar på lektionerna.

Mekaniklego

Bygg en maskin i lego som innehåller en kraftöverföring där kraften ändrar riktning. Det finns förslag och instruktioner till ca 40 olika byggen.

I loggboken (eller så skapar du ett dokument i uppgiften) på Teams ska ni redovisa:

1. Foton på legobygget (maskinen). Fotona kommer ni även behöva när ni ska göra era ritningar.

2. Måtten på maskinen, vilka ni behöver till skiss och tinkercad.

3. Rita en tredimensionell skiss av maskinen på rutat papper. Skriv vilken skala du använder. Fota och lägg in i loggboken. Lämna in ritningen i pappersform med namn, klass och grupp.

4. Rita en digital 3D-ritning i tinkercad av maskinen. Skriv i loggboken vilken skala du ritar. Kanske går det med 1:1?

Koden: ZP1KXWS7X

Länken: https://www.tinkercad.com/joinclass/ZP1KXWS7X

5. Skriv en teknisk beskrivning av maskinen och kraftrörelsen. Använd dig av begrepp du har lärt dig från NE kap. 4.3 och från dokumentet "Mekanik" som finns som bilaga i uppgiften. Exempel på begrepp: kraftöverföring, enkla maskinerna (någon eller några av dem), kedja, remdrift, axel, vevaxel, led, ledad, elektrisk motor, vev, etc...

6. Vilka enkla maskiner har du med?

7. På vilket sätt har du med mekanikens gyllene regel?