<h1 class="page_class__title">Brevet till mig sj&auml;lv</h1>
<div class="page_class__paper__contents">
<section>
<h3>Syfte</h3>
Att tr&auml;na p&aring; att uttrycka dig personligt. Tankar, reflektioner och k&auml;nslor ligger i fokus!
<h3>Metod</h3>
Vi kommer att titta p&aring; vad som &auml;r gemensamt f&ouml;r brev vad g&auml;ller strukturen (h&auml;lsningsfras, inledning, ber&auml;ttandet, fr&aring;gor till mottagaren, avslutning).&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Att skriva brev
&nbsp;
&bull; I brev brukar datum och ort anges &ouml;verst i h&ouml;gra h&ouml;rnet.
&nbsp;
&bull; En trevlig h&auml;lsningsfras och avslutningsfras ska finnas med. Exakt vad f&ouml;r
h&auml;lsningsfras och avslutningsfras du skriver beror p&aring; vem du skriver till.
&nbsp;
&bull; Du m&aring;ste anpassa ditt spr&aring;k till mottagaren. Det &auml;r skillnad p&aring; att skriva ett
brev till en kompis och till t. ex. skolministern.
&nbsp;
&bull; Inneh&aring;llet i brev brukar f&ouml;lja vissa m&ouml;nster. Om du svarar p&aring; ett brev &auml;r det
bra att &aring;terknyta till f&ouml;rra brevet f&ouml;r att visa att du l&auml;st det.
&nbsp;
&bull; Huvud&auml;mnet f&ouml;r brevet brukar vara nyheter eller andra intressanta saker som
h&auml;nt p&aring; sistone. Om du samtidigt ber&auml;ttar vad du k&auml;nner eller t&auml;nker blir
brevet mer personligt.
&nbsp;
&bull; St&auml;ll g&auml;rna fr&aring;gor till den du skriver till. P&aring; s&aring; s&auml;tt ger du den du skriver till en
anledning att skriva tillbaka.
&nbsp;
&bull; Avsluta brevet med att skriva under med ditt namn.
&nbsp;
<h3>Uppgiften</h3>
Du ska skriva ett brev till dig sj&auml;lv som best&aring;r av tv&aring; delar, en nul&auml;gesreflektion och en fiktiv resa n&aring;gra &aring;r fram&aring;t i tiden.
1. Nutidsdelen kan b&ouml;rja s&aring; h&auml;r:&nbsp;Hej Fredrik! Just nu sitter jag i skolan och skriver ett brev till mig sj&auml;lv i framtiden. 
<ul>
<li>Delar som kan ing&aring;: Mina intressen, skolan, fritiden, kompisar, mina tankar om allt m&ouml;jligt, k&auml;rlek, f&ouml;r&auml;ldrar, vad jag har gjort senaste m&aring;naden/veckan/dagen, framtidstankar.</li>
</ul>
2. Framtidsdelen kan b&ouml;rja s&aring; h&auml;r:&nbsp;Oj! Jag somnade till n&auml;r jag satt och skrev. Jag tittar mig omkring och ser att n&aring;got har h&auml;nt. Alla &auml;r mycket &auml;ldre. Idag &auml;r det onsdag 6/6 2024 och jag g&aring;r ut nian! Jag t&auml;nkte b&ouml;rja med att ber&auml;tta vad som har h&auml;nt under &aring;ren&hellip;.
<ul>
<li>Delar som kan ing&aring;: tillbakablickar p&aring; de g&aring;ngna &aring;ren, anekdoter, h&auml;ndelser, intriger, kompisar, k&auml;rlek, fritiden, skolan, v&auml;nskap, framtidstankar (efter sommaren ska jag&hellip;).</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Bra att t&auml;nka p&aring;: Det &auml;r bara jag och du som kommer att l&auml;sa brevet. Sen sparar jag breven till &aring;k 9 och ni f&aring;r tillbaka dem d&aring;.&nbsp;
</section>
</div>

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Ett brev till mig själv

Matriser i planeringen

Uppgifter