Geografi åk 6

Hur ser det ut på vår jord? Vad har vi för vegetation- och klimatzoner? Hur påverkar människan miljön? Vad finns det för orsaker och konsekvenser av fattigdom? Detta är en del av det vi kommer arbeta med under skolår 6.

Efter avslutat arbetsområde ska du ha kännedom om 

Geografiska förhållanden, mönster och processer

* Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa for­mar och förändrar landskapet. (Repetition)

- Plattektonik, Kontinentaldrift, Pangea, Vulkaner, jordbävningar, tsunamis, bergskedjeveckning

- Erosion och vittring

 

* Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mine­raler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors an­vänd­ning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

- Vad är en naturresurs?

- Världsdelarnas olika resurser och hur människans nyttjande av dessa påverkar landskapet och livsmiljön.

- Samspel människan, samhället och naturen.

 

* Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar männi­skans livsmiljöer.

- Polarklimat, tempererat klimat, subtropiskt klimat och tropiskt klimat.

- Vad beror olika klimat på? Ex. solen, närhet hav, höjd m.m.

- Hur påverkar klimatet människans livsmiljöer? Ex. livsmedelsproduktion, energianvändning, turism, hur våra hus byggs

- Lövskog, barrskog, regnskog, tundra och glaciär, stäpp, savann, öken

- Konsekvenser av klimatförändringar

 

* Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och värl­den. (Ingår mycket i ovanstående punkter)

- Världens topografi, vattentillgångar, klimat, vegetation

- Resursanvändning och näringar i olika regioner,

 

* Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett ur­­val av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

- Världens namngeografi ex.

Världsdelarna Europa  Asien  Afrika  Oceanien  Sydamerika  Nordamerika Antarktis	Bergskedjor Anderna Klippiga bergen Alperna Himalaya Atlasbergen Skanderna
Hav Atlanten Indiska Oceanen Stilla havet	Bergstoppar  Mount Everest Mount Blanc Kebnekaise Aconcagua Elbrus Kilimanjaro
Floder Rhen Nilen Gula floden Yangtse Mississippi Missouri Amazonfloden	Länder och städer (exempelvis) Sverige           Stockholm          Ukraina Kiev Ryssland                   Moskva      Frankrike. Paris Storbritannien           London      Spanien Madrid Tyskland     Berlin                  Turkiet. Ankara Sydafrika                       Saudiarabien Israel             Jerusalem          Iran Teheran Indien          New Delhi          Thailand Bangkok Kina                               Peking  Japan Tokyo Taiwan                             Australien  Canberra, Sydney USA     Washington D.C, New York, LA Kanada. Ottawa, Vancouver Mexico             Mexico City                Brasilien Brasilia   Vi ser vad som är aktuellt under den tid vi arbetar med detta.
Öar Grönland	Öknar Saharaöknen Gobiöknen

 

Hållbar utveckling

* Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.

- Vad är hållbar utveckling?

- Hur påverkar våra individuella val miljön? Vad kan jag föra för att främja en hållbar utveckling?

 

* Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohäl­sa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Ar­be­­te för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).

- Orsaker till fattigdom ex. tillgången till naturresurser, utbildning och teknologi, men också frågor om demokrati och mänskliga rättigheter.

- Konsekvenser av fattigdom

- Hur kan människors livsvillkor förbättras? FN och andra organisationers arbete.

Geografins metoder och verktyg

* Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, sym­boler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

* Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.

* Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kar­tor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

- Kunskapsområdets innehåll i form av kartor, fältstudier och geografiska analyser med hjälp av olika geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp möter eleverna i de andra kunskapsområdena

Hur du ska visa dina kunskaper:

- Löpande genom diskussioner och samtal

- Genom arbetsuppgifter 

- Genom läxförhör, prov och olika karttester.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar goda kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också utvecklade resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också välutvecklade resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.