Ungdomsspråk, dialekter och språkhistoria

Under kommande veckor ska vi fördjupa oss lite i språkhistoria och språkbruk idag.

Under kommande veckor ska vi fördjupa oss lite i språkhistoria och språkbruket idag. Förhoppnings vis kommer ni få en lite djupare förståelse för hur vårt språk utvecklats över tid och vad som påverkar vårt dagliga språkbruk här och nu.

 

Nedan kommer syfte, centralt innehåll och de kunskapskriterier som vi arbetar mot att presenteras.

 

"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts." (Lgr22).

 

Syfte:

"Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier. På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och till­tro till den egna språkliga och kommunikativa förmågan. Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för en själv och för andra människor. Därigenom ska ele­verna ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket i olika samman­hang och medier." Lgr22

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att ut­veckla

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

           (Ur Lgr22, Kursplan Svenska)

 

 

Aktuellt Centralt innehåll:

• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och samman­hang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Fram­trädande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De natio­nella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Språkbruk och språkförändring genom tiderna, till exempel vilka språk som påverkat svenskan historiskt och i nutid.

 (Ur Lgr22, Kursplan Svenska åk 7-9)

 

Hur vi kommer att arbeta:

De texter vi läser och videoklipp vi tittar på kommer vi att diskutera i klass och mindre grupper. Vi kommer även gå igenom saker tillsammans i klassen utifrån de genomgångar som ges under lektionstid.

 

Arbetet kommer ske både enskilt, i par och i helklass och behandla ungdomsspråk, vanliga ord och uttryck samt hur svenska språket utvecklats från runskrift fram till äldre nysvenskan med vissa nedslag och kopplingar till vårt språkbruk i dagens samhälle.

 

Arbetsområdet kommer avslutas med att ni skriver en reflekterande text där ni visar på era kunskaper och att ni kan kommentera och reflektera kring svenska språkets utveckling samt betydelsen av hur vi pratar med varandra och de ord vi använder.

 

 

Betygskriterier vi arbetar mot:

E

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument.

 

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

 

Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

 

C

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument

 

Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.

 

Eleven för utifrån givna exempel utvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

 

A

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. 

 

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

 

Eleven för utifrån givna exempel välutvecklade resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

(Ur Lgr22, Kursplan Svenska åk 7-9)