Vad ?
Skolv&auml;sendet vilar p&aring; demokratins grund. Skollagen (2010:800) sl&aring;r fast att utbildningen inom skolv&auml;sendet syftar till att elever ska inh&auml;mta och utveckla kunskaper och v&auml;rden. Den ska fr&auml;mja alla elevers utveckling och l&auml;rande samt en livsl&aring;ng lust att l&auml;ra. Utbildningen ska f&ouml;rmedla och f&ouml;rankra respekt f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och de grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar som det svenska samh&auml;llet vilar p&aring;. Var och en som verkar inom skolan ska ocks&aring; fr&auml;mja aktning f&ouml;r varje m&auml;nniskas egenv&auml;rde och respekt f&ouml;r v&aring;r gemensamma milj&ouml;.
&nbsp;
Hur ?
- Genom olika &ouml;vningar bland annat utformade av EHT p&aring; skolan.
Tex: Sommarbingo, Heta stolen, samarbets&ouml;vningar.&nbsp;
- Samtala och diskutera utifr&aring;n en serie p&aring; UR-play:&nbsp; Sommaren f&ouml;re sjuan.&nbsp;
- Boken SO Puls 4 om v&auml;rdegrund och att fungera i klass, med tillh&ouml;rande arbetsmaterial.
Centrala begrepp: v&auml;nskap, v&auml;rdegrund, regler, kr&auml;nkning, mobbning, sammanh&aring;llning.&nbsp;
- Vi skapar gemensamma klassrumsregler och klasskontrakt.&nbsp;
- Vi g&aring;r igenom vad demokrati &auml;r och hur ett klassr&aring;d fungerar.&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r?
Skapa trygga klasser och ett bra arbetsklimat i klassen.
Hj&auml;lpa eleverna att skapa goda relationer till elever och personal.
St&auml;rka eleven i gruppen.&nbsp;
Hj&auml;lpa alla elever att ta och f&aring; plats och talutrymme.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Samhällsorienterande ämnen

kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,

Moraliska frågor och livsfrågor utifrån elevernas tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om rättvisa, solidaritet, identitet, kärlek och sexualitet.

Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och internationellt ar- bete för att främja mänskliga rättigheter.

Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen.

Olika former av samtal. Att uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera åsikter och argument.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven medverkar i att visa kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden.

Eleven visar grundläggande kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden.

Eleven visar goda kunskaper om samhällsförhållanden, demokrati och mänskliga rättigheter, religion och livsåskådning samt om geografiska och historiska förhållanden.

Eleven samtalar om varierande ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Eleven medverkar i att framföra åsikter och argument. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra muntliga framställningar.

Eleven samtalar om varierande ämnen och upprätthåller samtalen på ett delvis fungerande sätt. Eleven framför åsikter och argument på ett delvis fungerande sätt. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar på ett delvis fungerande sätt.

Eleven samtalar om varierande ämnen och upprätthåller samtalen på ett fungerande sätt. Eleven framför åsikter och argument på ett fungerande sätt. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar på ett fungerande sätt.

Värdegrund - Vår klass

Matriser i planeringen

Uppgifter