I sagans värld - Högläsning, gestaltning och lek

 

 

Undervisningsplan

Varför har ni valt att arbeta med detta projekt?

Vi anser att det här är ett brett och inkluderande tema där alla barn i  barngruppen kan vara delaktiga. Vi tror att sagor är ett bra sätt att fånga barns intresse och gestaltning. När man jobbar specifikt i detta ämne kan man fördjupa sig på många olika sätt, dramatisering m.m. Vi vill också förstärka deras gruppkänsla och deras relationer med tex gestaltning, samarbete i mindre grupper där vi blandar barnen så de kan skapa nya relationer. Att få utmana sig i att pröva på att stå i centrum på ett lekfullt sätt. 

 Hur såg intresset för projektet ut hos barnen?

Vi upplever att barnen har visat intresse för sagor då de kommer till oss och vill att vi läser. Barnen visade stort intresse då vi tidigare har varit på sagostund vid Liljeholms kajen och biblioteket i Gröndal. Vi märker att högläsning skapar ett lugn i vår barngrupp. 

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla?

Ge barnen möjligheter att utmana sig själva hur man skapar en berättelse samt att de lär sig vad en författare och illustrator är. Att barnen skapar en förståelse för sin om värld och för sina egna känslor. Att barnen får använda sin fantasi genom att ta med sina ideér i leken. 

Vilken/vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet och på vilket sätt? 

• Punkt 2 - Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. 
• Punkt 12- Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter, utifrån ålder och mognad. 
• Punkt 31 - Barn har rätt till lek, vila och fritid. 

 

Vilka förväntade resultat i utbildningsplanen kommer ni arbeta mot i detta projekt?

"Vi anpassar utbildningen och miljön utifrån barnens olika förutsättningar och behov" 

"Vi skapar rika språkliga miljöer som stimulerar barns lärande genom högläsning såväl planerad som spontan" 

"Barnen erövrar kunskap genom lek och lustfyllt lärande"  

 

När i veckan erbjuder vi detta projekt?

Högläsning och berättelser är en del av våra dagliga rutiner som tex vid vilan. Vi kommer även att arbeta inom temat i smågrupper både spontant och i planerade undervisningstillfällen. 

Hur ska miljön förberedas? Vilket material kan behövas?

Vi har anpassat miljön på förskolan där böckerna är placerade tex fordonsböcker är i fordonsrummet, kokböcker i hemvrån m.m. Att barnen ska känna delaktighet och att deras intresse ska tas tillvara. Utifrån de böcker som vi väljer att arbeta med kommer vi skapa rekvisita som tex kan användas i leken. 

Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen få möta?

Intervjuer med barngruppen, boksamtal där vi exempelvis reflekterar kring olika begrepp så som författare och illustratör samt andra begrepp, enskilda ord samt söka fakta och annat som barnen uttrycker att de vill utforska. Barnen kommer få möta olika samtalsformer under vardagen som exempelvis vid samling, grupp aktiviteter, måltider och i leken. 

Vilka barn och pedagoger deltar?

Alla barn och pedagoger på Valrossen

Hur ska projektet dokumenteras?

Genom lärloggar, väggdokumentation och skapande verk som följer med hem. 

Hur ska barnens lärprocesser synliggöras, både på individuell nivå och på gruppnivå?

Barnens lärprocesser kommer att synliggöras genom grupplärloggar och individuella lärloggar. 

Vad vill vi göra, vilka aktiviteter ska planeras in?

Olika aktiviteter inom:

• Skapande (ex med lera, måla, bygg, konstruktion)
• Rörelse (ex dans, rörelselekar, hinderbana osv)
• Musik (prova olika instrument, begrepp)
• Språk (ex genom boktips)
• Naturkunskap (ex jobba med naturmaterial som tex bygga en koja) 
• Matematik (ex kopplat med ämnen från sagan)
• Digitalisering (ex digitala rum och polyglutt)

Uppgifter

Utbildningsplan

Värdegrund

Inom Gröndals förskoleenhet är alla välkomna, delaktiga, ingår i demokratiska processer och utforskande undervisning sammanvävt med omsorg och lek. Vår verksamhet bygger på ett gemensamt lärande. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet och skapar en trygg och lärorik miljö för alla barn. Vi ger barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Vi pedagoger har en viktig roll i att bidra till att grundlägga barnens trygghet och självkänsla.

Ingen ska känna sig kränkt i våra förskolor. Gröndals förskolor har en miljö som präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Ett tillåtande klimat och ett lösningsinriktat förhållningssätt ska möjliggöra för såväl barn som vårdnadshavare, medarbetare och ledning att kunna ta upp funderingar och synpunkter. Vi arbetar kontinuerligt med aktiva främjande och förebyggande åtgärder och tar gemensamt fram arbetssätt för att hindra diskriminering och kränkande särbehandling.

Medarbetarna fångar upp och bemöter barnens och vårdnadshavarnas olika funderingar och synpunkter. Genom att ge barnen inflytande över sin vardag på förskolan skapar vi förutsättningar för delaktighet för barnen.

Verksamhetsidé

Den pedagogiska verksamheten utgår ifrån målen i förskolans Läroplan, Skollagen, Barnkonventionen, Aktiva åtgärder och plan mot kränkande behandling samt Stadens nämndmål som blir våra särskilda gemensamma pedagogiska mål.

Barn lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera. Vi erbjuder en mångsidig och sammanhängande utbildning med varierande, utmanande och stimulerande undervisningsmiljöer som lockar till lek och lärande. Utbildningen ger barnen möjlighet att upptäcka och förundras, pröva och utforska. Vi tar tillvara barnens egna erfarenheter, behov och intressen men utmanar dem också vidare genom att inspirera till nya upptäckter och erfarenheter. Fantasi, kreativitet, lustfyllt lärande och lek bidrar till att synliggöra och inspirera barnens nyfikenhet och att utforska och upptäcka omvärlden. Vi reflekterar över hur vi kan utmana barnens tankar och teorier för att vidga deras perspektiv. Vi är närvarande och nyfikna pedagoger som strävar efter att ställa produktiva, öppna frågor. Genom att förbinda olika kunskapsområden med normer och värden i undervisning, bjuder vi in till ett gemensamt utforskande av omvärlden tillsammans med barnen.

Vår roll som medforskande pedagoger är att utforska, upptäcka, dokumentera, reflektera och lära tillsammans med barnen. Vi erbjuder undervisningsmiljöer som skapar förutsättningar för barnen att kunna utveckla sitt språk, kommunikation och olika uttrycksformer.

Föräldrasamverkan är en viktig förutsättning för att vi ska nå goda resultat i vårt arbete. Den dagliga dialogen är en viktig aspekt i samverkan med hemmet. Vi erbjuder även förskoleråd, utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraaktiv inskolning. En viktig förutsättning för att barnen ska få en bra förskoleperiod är att skapa trygga relationer mellan hem och förskola.

I Gröndals förskolor är gruppen en tillgång där varje barn har sin självklara plats, ges utrymme och blir lyssnad på.

Förväntat resultat

Barnen erbjuds en likvärdig utbildning utifrån barns olika förutsättningar och behov

Barnen har ett rikt och varierat språk och kan uttrycka sina åsikter och tankar

Barnen har inflytande och är delaktiga

Barnen har kunskap och erfarenhet om Barnkonventionen

Barnen är i ett sammanhang där digitala verktyg har en naturlig plats i utbildningen

Arbetssätt

Vi anpassar utbildningen och miljön utifrån barnens olika förutsättningar och behov

Vi skapar olika mötesforum för barnen där barnens tankar och åsikter tas tillvara

Vi utformar miljön och planerar utbildningen utifrån de behov och intressen som barnen själva å olika sätt ger uttryck för

Vi arbetar aktivt med Barnkonventionen tillsammans med barnen i vardagen genom samtal, litteratur och olika projekt. Pedagogernas förhållningssätt möjliggör och konkretiserar barns rättigheter i alla delar av utbildningen

Vi använder digitala verktyg på ett sätt som stimulerar barnens utveckling och lärande.

Varje barn i Gröndals förskolor möts av lärmiljöer där organisation/struktur, material och pedagogernas förhållningssätt återspeglar läroplanens intentioner.

Förväntat resultat

Barnen erövrar kunskap genom lek och lustfyllt lärande

Barnen har ett rikt och varierat språk och kan kommunicera och uttrycka sig på olika sätt

Barnen har tillgång till ett varierat utbud av litteratur, högläsning och berättande

Barnen har förmåga att uttrycka sig med hjälp av olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans

Barnen har förmåga att använda matematiska begrepp i sitt kunskapssökande

Barnen har kunskap om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysiska fenomen

Barnen är i ett sammanhang där olika val i vardagen bidrar till en hållbar utveckling

Barn visar rörelseglädje och välbefinnande

Barnen är i ett sammanhang där digitala verktyg har en naturlig plats i utbildningen

Arbetssätt

Vi skapar förutsättningar för både spontan och planerad lek där alla barn utifrån sina förutsättningar och förmågor deltar

Vi skapar rika språkliga miljöer som stimulerar barns lärande genom högläsning såväl planerad som spontan

Vi erbjuder olika samtalsformer kring litteratur samt använder olika språkliga genrer för att utvidga barns ordförråd och kommunikativa förmåga Vi erbjuder andra kommunikationsformer som exempelvis bildstöd, TAKK mm

Vi skapar miljöer som utvecklar matematiskt tänkande samt förmåga till problemlösning

Vi skapar möjligheter för barnen att vistas i naturmiljöer, ger barnen kunskaper om växter och djur samt miljöer som inbjuder till att experimentera och utforska naturvetenskapliga fenomen och processer

Vi är förebilder för barnen och visar hur våra egna handlingar påverkar miljön och bidrar till hållbar utveckling

Vi skapar förutsättningar för barnen att känna hälsa och välbefinnande genom att delta i olika rörelseaktiviteter

Vi använder digitala verktyg på ett sätt som stimulerar barnens utveckling och lärande

Alla barn inom Gröndals förskolor har tillgång till ett rikt utbud av kulturaktiviteter.

Förväntat resultat

Barnen möter olika former av kultur och kulturyttringar.

Arbetssätt

Vi skapar möjligheter för alla barn att möta och själv prova olika former av kultur och skapande enligt stadens program, Kultur i ögonhöjd.

Vi planerar och bokar in olika typer av kulturevenemang för alla barn på förskolan.

Vi besöker biblioteket.