Matematik i ”Tio vilda hästar”

Vi läser ”Tio vilda hästar”. Vilken matematik kan vi hitta i boken? Vi läser, samtalar och dramatiserar tillsammans.

 

Vi vill utmana och stötta barnen när det gäller att upptäcka och utforska matematik med hjälp av boken Tio vilda hästar av Grete Rottböll, Lisen Adbåge, Raben och Sjögren (2022). 

 

 

Mål: 

Målet är att utveckla barnens matematiska förståelse och förmåga att lösa problemställningar i riktning mot målen. Målet är att barnen ska känna igen siffrorna upp tio och ha en förståelse för egenskaper hos mänger, antal ordning och tal. 

 

Syfte: 

Att öka barnens förståelse för matematik, så att barnen känner igen och kan använda sig av siffror och tal. Ha en förståelse för siffrorna och förmåga att räkna antal och mängder. Ha en ökad förståelse och förmåga att sätta saker i ordningsföljd. Att barnen får en ökad förståelse och förmåga att lösa matematiska uppdrag både konkreta, abstrakta och digitala utifrån de inhämtade matematiska kunskaperna i målen.  

Vi vill att sagoberättandet ska utveckla barnens ordförråd, ordförståelse, väcka deras nyfikenhet. Utveckla sin förmåga att förmedla upplevelser. 
 

Dessutom är vi pedagoger till för att ge stöd och stimulans i deras sociala utveckling. Vi vill ge dem goda förutsättningar att bygga upp en varaktig relation och få dem att känna sig trygga i gruppen. 

Genom sagoberättandet skapas också en förståelse för rum, form, läge och riktning. Dessutom vill vi ge dem grundläggande egenskaper i antal, ordning, talbegrepp, tid och förändring. Vi vill ge dem utmaning och stimulans i sin matematiska utveckling. 

Vi vill också att barnen ska tycka att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker och vi som pedagoger ställer barnen inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper. 

 
 

Hur kommer vi att arbeta? 

Vi kommer att läsa boken vid varje undervisningstillfälle samt att lägga fokus på en sida i taget. Vi kommer att fördjupa oss i varje sida och se vilken matematik vi kan hitta. Genom att ställa öppna frågor som kan vara både matematikinriktade och generella, vill vi se vilken matematik barnen kan urskilja vid de olika läsningarna. Vi utgår från barnens tankar och intressen i boksamtalen samt använder oss av rekvisita på olika sätt för att erbjuda fler uttryckssätt.  

 

Vi ger goda förutsättningar för barnens egen reflektion, genom skapande och möjligheter att uttrycka sina tankar och hypoteser. Vi lyssnar och dokumenterar barnens hypoteser och handlingar inom temat, och synliggör dem på våran processvägg. Vi kommer att kontinuerligt att läsa boken för barnen för att   

 

De aktiviteter och undervisningssituationer som sker dokumenteras med Ipad i form av bilder och genom noteringar av lärprocessen.  Vid pedagogernas veckoreflektion används reflektionsfrågor för att synliggöra barnens tankar, hypoteser och lärprocesser för att se vilket lärande som sker samt tillsammans i arbetslaget planera hur vi går vidare.  

  

Lärmiljö: 

Vi kommer reflektera tillsammans om vad vi gjort på undervisningstillfällena i grupperna. Dokumentationen kommer sättas upp på vår processvägg tillsammans med barnens tankar och hypoteser. 

Bilder från boken kommer att sättas upp inne på avdelningen.   

Siffror kommer finnas i uppsatta i lärmiljön som inspiration för barnen.  

Utifrån reflektioner om sagans begrepp, siffrorna upp till tio, siffror och antal skrivs barnens tankar ner och dokumenteras. 

Begreppen i temat kommer översättas till andra språk för att förstärka barnens identitet och transspråkande och för att få barn och vårdnadshavarna delaktiga.  

Bilder ur böckerna sätts upp på förskolans väggar, och material kopplat till temat sätts upp för att inspirera barnen, till fortsatt samtalande och reflekterande i utbildningen, som även sker utanför undervisningstiden i barnens lek.  

Vi sätter upp dokumentationen synligt för barnen och vårdnadshavare samt dokumenterar i barnens lärlogg på Unikum. 

 

 

 

Aktiviteter:  

Vi kommer starta upp tillsammans med barnen och ha samtal om innehållet.  

Vi läser sagan tillsammans, reflekterar och barnens hypoteser skrivs ner.  

Lyssna till högläsning av sagan, 
Skapa siffror upp till tio av återvinningsmaterial. 

Få uppdrag i utemiljö, kopplade till siffror och antal. 

Utflykter i närmiljön, med uppdrag att leta efter saker upp till siffran tio. 

Lekar kopplade till siffror.  

Digitala uppdrag med Blue-Bot. 

Högläsning utifrån boken. 

Sånger, och rim kopplade till siffror och antal.  

Skapande verksamhet. 

Digitala inslag i form av Polyglutt

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,