Slöjd, årskurs 3, Båt & Minigolfbana 23

Du kommer börja med att bygga en båt för att träna på olika hantverkstekniker. Du kommer få testa på att såga (med fogsvans och figursåg), spika, raspa/fila/slipa/putsa, limma, borra och måla. Därefter kommer du få göra en mini-minigolfbana för att befästa och utveckla de hantverkstekniker du nyss lärt dig. Du väljer själva i vilken grad du kommer använda och träna på de olika hantverksteknikerna. Det som blir nytt under arbetet med minigolfbanan är att du kommer testa på att arbeta lite med metall. T.ex att klippa och fila i metall samt att böja golfklubban genom en teknik som heter kallbockning.

Båt och minigolfbana

Mål

• Du ska arbeta i trä för att få ökad förståelse och erfarenhet av materialets egenskaper.

• Du ska välja och såga ut dina bitar med ett ekonomiskt perspektiv i tanken samt om möjligt använda trä-ämnen från ”träspill-lådan.”

• Du ska utveckla dina kunskaper om lämpliga verktyg inom området och använda dessa på ett säkert sätt.

• Du ska introduceras och prova på lätt metallarbete, bl.a. kallbockning.

• Du ska kunna ge omdömen om ditt arbete och arbetsinsats, samt utveckla dina kunskaper i hur man kan påverka slöjdföremåls kvalitet.

Konkretisering av kunskapskraven

Först kommer du få göra en båt där du tränar på olika vanliga hantverkstekniker, t.ex.

• Mäta
• Såga
• Raspa/fila/slipa
• Spika
• Limma
• Borra
• Måla

Du kommer använda dig av verktyg som:

• Stålskala
• Anslagsvinkel
• Fogsvans, figursåg
• Hammare
• Rasp, fil, slippapper
• Borrskaft
• Hovtång
• Pennstrykmått

Förutom att bygga båten kommer du att träna på att ge kommentarer om ditt bygge och kommer då träna å att använda slöjdspecifika ord. Vad är du mest nöjd med (varför?) och hur skulle du kunna förbättra båten ytterligare (på vilket sätt?)?  Du kommer öva på vad verktygen heter och beskriva med egna ord vad de används till. 

Efter båten kommer du bygga en minigolfbana samt en tillhörande klubba. Nu får du träna på alla de verktyg och hantverkstekniker du lärde dig under båtbyggandet. Du kommer även få testa på enklare bearbetning av metall. T.ex. kallbockning. 

Undervisning och bedömning

Båten och minigolfbanan tar sammanlagt ungefär en termin att bygga. 

Lektionerna kommer startas upp med gemensamma genomgångar. Genomgången tar upp sådant som är relevant för eleven att kunna för att komma vidare i sin undervisning.

Exempel på genomgångar:

• Vad ska du göra under terminen och varför?
• Hur använder man en stålskala och anslagsvinkel?
• Sågning. Exempel på hur du kan såga med fogsvans och figursåg samt olika hjälpmedel för att få möjlighet att lyckas så bra som möjligt.
• Bearbetning av trä. Rasp, fil och slippapper. Fiberrriktning. Vilket håll ska du raspa mot? 
• Efterbehandling. Målarfärg, lack och olja.
• Spikning, vad ska vi tänka på? Hur använder vi oss av en hovtång, pennstrykmått? 
• Hur kan du såga av rundstav på ett lämpligt sätt? Hur använder du dig av ett borrskaft om du vill borra ett hål?
• Vad ska du tänka på när du limmar ihop olika träbitar?
• Hur kan du böja en metallstång?
• Hur sågar, klipper och filar du i metall?
• Vad ska du tänka på när du fyller i utvärderingen över ditt arbete?

Undervisningen kommer introduceras stegvis. Vartefter gruppen kommer framåt i projektet och stöter på eventuella problem samlas slöjdgruppen återigen för gemensam genomgång. Kom ihåg att först försöka lösa problem på egen hand samt eventuellt fråga en kompis om hjälp innan du frågar läraren. Du kommer få ett arbetshäfte med instruktioner i form av text och bildstöd. De flesta genomgångar finns även inspelade på film för att du ska kunna ta del av dem igen vid behov.

När du bygger minigolfbanan ska du använda dig av träspill- och återbrukslådan när du skapar dina hinder - detta för att ta vara på naturens resurser och inte slänga saker i onödan.

Då du är klar med ditt bygge ska du redovisa produkten inför slöjdgruppen. Exempelvis kan du berätta vad du är mest nöjd med samt motivera ditt val. Du kan även nämna något du kan tänka på att förbättra i ditt bygge till nästa gång för att utvecklas ännu mer i ditt slöjdande. Även den person som är världsbäst i något kan alltid sträva mot att utvecklas ytterligare. ;)

 Bedömningen sker utifrån:

Båt

• Använder du verktygen på rätt sätt?
• Har du genomarbetat träet ordentligt? T.ex. i vilken grad har du fått bort sågmärken och stickor.
• Hur raka och på samma höjd & mellanrum är/har dina spikar.
• Är färgen påstruken jämnt och i samma riktning? Använder du dig av mönster och/eller använder tejp för att få raka linjer?
• Hur självständigt arbetar du? Kommer du med egna idéer till hur din båt ska se ut?
• Kan du nämna vad du är mest nöjd med i ditt bygge och vad som gör att du är mest nöjd med just det?
• Kan du komma med idéer på hur du skulle kunna göra din båt ännu bättre (utseendemässigt eller hantverksmässigt)? På vilket sätt skulle denna metod förbättra din båt?
• Kan du benämna några olika verktyg du använt och varför du använder dessa? T.ex att du kan använda en figursåg för att få en träbit mindre eller för att såga ut en speciell form.

Minigolfbana

-Hur materialet (trä och metall) har efterbehandlats.

• Hur bra har du filat/slipat alla lister och hinder samt hur ser målningen/lackningen ut?
• Är golfklubbehandtaget runt?
• Är metallen genomarbetad, t.ex. är metallplattans kanter filade runda?

-Hur pass mycket har du kommit med egna idéer gällande design och utförande.

-Har du sågat ut dina hinder själv eller bara tagit “färdiga“ bitar? Har du enbart använt fogsvans eller har du sågat former med hjälp av figursåg?

-Hur självständigt har du arbetat?

-Har du sågat ut dina bitar ur ett miljöperspektiv?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen.
• Undersökande av olika materials egenskaper.
• Bilder, föremål och andra inspirationskällor för det egna skapandet.
• Några slöjdmaterials ursprung och miljöpåverkan, till exempel ståltråd, ull och furu.
• Resurshushållning vid användning av material i slöjdarbetet.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.