TEMA Experiment, uppfinningar och Nobel F-3

Tema Experiment, uppfinningar och Nobel. Detta är ett ämnesövergripande arbete från F-klass till År 3. Eleverna får jobba praktiskt, se på film, samarbeta, ställa hypoteser och bekanta sig med naturvetenskapliga ämnen. Detta mynnar ut i en skrivvecka för årskurs 3 i samband med Nobeldagen. Novellen som skrivs är förberedande för kommande skrivning i nationella proven på vårterminen.

I Förskoleklass arbetar vi med Draken Berta, ett arbetsområde från Science center 2047 i Borlänge.

• Vi experimenterar.
• Vi gör våra egna förutsägelser.
• Vi tränar på samarbete.

År 1 bekantar sig med ämnet teknik och Alfred Nobel.

• Tittar vi på Veta och teknikpatrullen på UR och samtalar kring detta.
• Vi uppmärksammar Nobeldagen genom att berätta lite om Alfred Nobel och nobelstiftelsen.
• Vi gör enkla experiment på skolan.
• Vi gör förutsägelser, undersöker och tar reda på svar.

År 2 jobbar vi med Alfred Nobel, experimenterar och forskar.

• Vi deltar i Nobelväskan på 2047 Science Center och får göra en resa i Nobels fotspår.
• Eleverna får gör experiment på Science Center 2047.
• Vi gör enkla experiment på skolan.
• Vi gör förutsägelser, undersöker och tar reda på svar.
• Vi lär oss mer om Alfred Nobel genom att läsa, skriva och se på film.
• Vi lär oss mer om svenska uppfinningar som till exempel dragkedjan och skiftnyckeln.
• Vi bygger enkla tredimensionella figurer, till exempel med tandpetare och kikärtor.
• Vi lär oss om serveringen och dukningens grunder och serverar åk 3 vid Nobelfesten.

År 3 repeterar Alfred Nobel och förbereder sig för skrivning i nationella proven.

• Vi repeterar Alfred Nobel.
• Vi gör enkla experiment på skolan.
• Vi ställer hypoteser, undersöker och tar reda på svar.
• Vi skriver en novell utifrån rubriken "Uppfinningen"

Förslag på genomförande år 3;

Årskurs 3 har en novellvecka där de skriver sin berättelse "Uppfinningen" på dator enligt instruktioner. Vi avslutar Nobelveckan med novellpris och Nobelmiddag. Detta är också avslutande för F-3-temat, uppfinningar, vetenskapsmän och Nobel.

Texten/novellen ska vara skriven på dator. Eleverna ska förstå begrepp som dokument, typsnitt och punkter.

Novellen ska ha en tydlig röd tråd med början, handling och ett avslut som knyter ihop berättelsen.

Novellen ska visa prov på att eleven kan stava vanligt förekommande ord, skriva stor bokstav i början av meningar och i namn samt använda skiljetecken.

Novellen ska visa prov på att författaren kan skriva en beskrivande text.

Novellen ska innehålla omkring 200 ord. Detta motsvarar en sida med 14 punkters vanligt typsnitt.

Eleven ska disponera tiden så att den hinner skriva klart sin text.

Samtliga novellskrivare erhåller ett diplom samt en plats på skolans Nobelmiddag efter avslutad novellskrivning.

En elev får ett extra omnämnande och ett novellpris för sitt framgångsrika skrivande.

Förslag på Novellveckans genomförande;

Måndag: Arbetet presenteras och förberedelser görs på förmiddagen. Novell börjar skrivas under måndagen.

Tisdag: Novellskrivning. På eftermiddagsmötet kan de vuxna enas om en novell som utmärker sig särskilt gällande berättarteknik, handling och språk.

Onsdag: Eleverna får feedback på sina arbeten. Träna att läsa sin berättelse på ett varierat sätt. 

Prata om de olika Nobelpriserna, och några priser som haft en avgörande roll i mänsklighetens utveckling fördjupa sig i litteratur genom att nämna några olika genrer och författare som vunnit.

Torsdag

Fredag: Finklädda, novellpriset tillkännages (bok) och alla som deltagit får feedback samt ett diplom.

Novellmiddag. Dukat långbord med bordsservering av yngre elever/personal  på skolan. Varmrätt och efterrätt serveras av åk 2.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle

Centralt innehåll

• Några blandningar och hur de kan delas upp i sina olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.
• Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar. Enkla mekanismer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som används i samband med detta.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.