<p></p><p></p><h1>Medeltida tidning </h1><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1710768125886_753_medeltidmalmo_scaled.jpg" ></figure></div><p></p><p></p><h2><strong>Vad:</strong></h2><p>- Skriva en medeltida tidning</p><p></p><h2><strong>Hur: </strong></h2><p>- skapa en egen tidning om medeltiden </p><p>- små redaktioner– självständigt skrivande med hjälp av kamrater </p><p></p><h2><strong>Hur länge:</strong></h2><p>- Cirka 2 veckors arbete </p><p></p><h1>Ämnen att kunna välja:</h1><p><strong>Ledare</strong>: sammanfattning av medeltiden</p><p><strong>Kuriosa</strong>: när Sverige bildades, Sveriges första kung </p><p><strong>Inrikes</strong>: Nyköpings gästabud </p><p><strong>Utrikes</strong>: länderna runt Östersjön, Korstågen</p><p><strong>Väder</strong>: klimatet under denna period </p><p><strong>Bostad</strong>: beskriv om bostäderna. </p><p><strong>Infrastrukturer</strong>: Städerna, kyrkan, kloster, tinget. </p><p><strong>Familjesidor</strong>: familjeliv, Bockstensmannen (minnesord)</p><p><strong>Hälsa</strong>: pesten (digerdöden), medicin, magi och mirakel </p><p><strong>Mode</strong>: riddarens utrustning, adelns, böndernas, prästernas, trälarnas kläder</p><p><strong>Reportage</strong>: drottning Margareta, Heliga Birgitta, Valdemar Atterdag, Magnus Eriksson, Kristian Tyrann, Albretckt av Mecklenburg, Erik av Pommern, Sten Sture den yngre m.fl.</p><p><strong>Nöje</strong>: lek och spel </p><p><strong>Reklam</strong>: gör reklam för några typiska saker som fanns på medeltiden</p><p><strong>Ekonomi</strong>: Hansan, skatter</p><p><strong>Utbildning</strong>: från lärling till mästare, skolan</p><p><strong>Arbetsmarknad</strong>: adeln, riddare, präster, bönder och trälar. </p><p><strong>Veckans brott:</strong> Engelbrektupproret, Kristian II </p><p><strong>Veckans matsedel:</strong> vad äter de? (gör en egen matsedel)</p><p></p><p>Tagen från: Angelica Johansson (Odenslunda skolan, Upplands Väsby).</p><p></p><p></p><h1>Checklista:</h1><h2></h2><h1>Textens struktur och språklig framställning:</h1><p></p><h2>Återberättande text:</h2><ul><li>Jag har en rubrik </li><li>Jag har en inledning  - vem, vad och när </li><li>Jag har beskrivit händelserna i kronologisk ordning </li><li>Jag har en avslutning</li><li>Jag har beskrivande verb med i min text </li><li>Jag har skrivit texten i preteritum (dåtid) </li><li>Jag använder sambandsord <em>(då, sedan, därefter, förra veckan, senare, först m.m.)</em></li><li>Jag har bokstav i början av en meningen, namn och städer.</li><li>Mina meningar avslutas med rätt skiljetecken. </li><li>Jag har texten indelad i stycken. </li><li>Jag har skrivit bokstäverna är på raderna och som är läsbara. </li></ul><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="struktur" class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1710768872529_aterberattande-text--585x1024_scaled.png" ><figcaption >struktur</figcaption></figure></div><p></p><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="struktur - återberättande text" class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1710769017584_maxresdefault_scaled.jpg" ><figcaption >struktur - återberättande text</figcaption></figure></div><p></p><p></p><h2>Nyhetsartikel:</h2><ul><li>Jag har med en rubrik</li><li>Jag har med en passande illustration och bildtext</li><li>Jag har i ingressen (inledningen) beskrivit &quot;vem, vad, var och varför&quot;. </li><li>Övrig information </li><li>Jag har skrivit texten i preteritum (dåtid) </li><li>Jag använder sambandsord (då, sedan, därefter, förra veckan, senare, först m.m.)</li><li>Jag har bokstav i början av en meningen, namn och städer.</li><li>Mina meningar avslutas med rätt skiljetecken. </li><li>Jag har texten indelad i stycken. </li><li>Jag har skrivit bokstäverna är på raderna och som är läsbara. </li></ul><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="struktur " class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1710768431842_d116379b-f4e5-4b01-95c7-576a46422436_scaled.png" ><figcaption >struktur </figcaption></figure></div><p></p><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="struktur - exempel " class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1710768443343_2746070400_1475604370216_scaled.jpg" ><figcaption >struktur - exempel </figcaption></figure></div><p></p><p>Film - nyhetsartikel: <a data-custom-entity-content="https://urplay.se/program/200641-orka-plugga-textgenrer-nyhetsartikel" href="https://urplay.se/program/200641-orka-plugga-textgenrer-nyhetsartikel">https://urplay.se/program/200641-orka-plugga-textgenrer-nyhetsartikel</a> </p><p></p>

Medeltida-tidning 

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="spelinförprovmedeltiden.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712146889371_spelinforprovmedeltiden.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712146889371_spelinforprovmedeltiden.pdf" title="spelinförprovmedeltiden.pdf" >spelinförprovmedeltiden.pdf</a></div><p></p>

Spel - inför prov

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="s-32-35-barfotasigrid.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712146984082_s-32-35-barfotasigrid.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712146984082_s-32-35-barfotasigrid.pdf" title="s-32-35-barfotasigrid.pdf" >s-32-35-barfotasigrid.pdf</a></div><p></p><h2>Uppgift: </h2><ul><li>Vad gillar du med texten?</li><li>Vad ogillade du med texten?</li><li>Var det något du inte förstod?</li><li>Kan du koppla det till något annat som du tidigare har läst, hört eller varit med om?</li></ul>

Utdrag ur skönlitterär text 

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Ahmed i medletiden orginal.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712147543105_ahmedimedletidenorginal.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/emeliegustafsson46/1712147543105_ahmedimedletidenorginal.pdf" title="Ahmed i medletiden orginal.pdf" >Ahmed i medletiden orginal.pdf</a></div><p></p>

Ahmed på medeltiden 

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="ämnesspecifikabegreppmedeltiden.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/fridhemsskolan4_4c/1713444454676_amnesspecifikabegreppmedeltiden.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/fridhemsskolan4/fridhemsskolan4_4c/1713444454676_amnesspecifikabegreppmedeltiden.docx" title="ämnesspecifikabegreppmedeltiden.docx" >ämnesspecifikabegreppmedeltiden.docx</a></div><p></p>

Skrivande - ämnesspecifika begrepp

Teknik

Historia

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.

Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.

Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.

Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.

Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.

Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.

Medeltiden - åk 4 - VT24

Matriser i planeringen

Uppgifter