Religion åk 5

Vi ska lära oss om religionens betydelse i världen! Vi går igenom religiösa uttryck och de tre systerreligionerna - judendom, kristendom och islam.

Lärandemål

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss?

- Att ha kunskaper om religioner.

-Att resonera om likheter och skillnader mellan och inom några religioner.

- Att resonera om vad religion kan betyda för människor.

-Att ha kunskaper om samhällsfrågor kring religion.

-Att resonera om moraliska frågor och livsfrågor.

 

Undervisning

På vilket sätt kommer vi att arbeta på lektionerna?

- Vi kommer att jobba med Upptäck Religion som läromedel.

- Vi kommer skapa faktaaffischer om olika religioner.

- Vi kommer titta på filmer.

- Vi kommer diskutera olika religioner och livsfrågor både muntligt och skriftligt. 

Begrepp

-Inom religion: livsåskådning, etik, moral, heliga platser och rum, heliga byggnader, högtider, berättelser, ceremonier, viktiga människor, 

Bedömning

Hur kommer läraren att se vad du har lärt dig?

- det du gör under lektionerna: diskussioner, övningar etc.

- den skriftliga inlämningsuppgiften: prov

- den muntliga presentationen: faktaaffischer

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.