Levnadsvillkor Förr i tiden.Uppgift 1: Läs sidan 74-75 Barnen i Jordbrukssamhället Läs sidan 80-83 Barn i industrisamhället. Skriv ner några punkter på:Vad det var för skillnader för en familj/barnen och leva i de olika tidsperioderna?Uppgift 2: Läs sidan 84-88 a) Berätta lite kort om vad Ellen Key ville göra för barnen/familjen?b) Berätta lite kort om vad Alva och Gunnar Myrdal göra för barnen/familjen?c) Berätta lite kort om vad som hände med ungdomarna på 1940 och 1950 talet? Uppgift 3: Läs sidan 89 om barns rättigheter och svara på fråga A och B. Läs sidan 90-93 och svara på C, D, E och FA: Förklara vad Barnkonventionen kämpar för och varför den är bra.B: Vilka är de 4 grundprinciperna i Barnkonventionen?C: Sammanfatta &quot;Barnens förändrade funktion&quot;D: Sammanfatta &quot;Den emotionella relationen&quot;E: Sammanfatta &quot;Frihet och ansvar&quot;F: Sammanfatta &quot;Den långa barndomen och barnsliga vuxna&quot;Uppgift 4: Välj någon att Intervjua på skolan om barn förr och nu: (EX. Marie, Ulf, Ullis, Lena E, Stina, Manis, Bitte eller någon annan pedagog/personal du träffar på i korridoren ) Ställ fråga 1 och 2: 1. Vilken generation tillhör du? (-40, -50, -60 -70 -80 talist?)2. Tycker du att det är någon skillnad på barn och ungdomar som går i skolan jämfört när du var liten och nu år 2022? Om de säger JA... ställ nästa fråga: 3. Välj en av olikheterna och berätta lite kort om den skillnad du tycker är störst?Skrivuppgift INTERVJU:vad fick du för svar? Skriv en sammanfattning på vad hen svarade. LYCKA TILL!

Barns Lärande och Växande BF-21 Förr och nu del 1 

1. Lyssna på en kort genomgång av Sanna på måndag v.39.2. Diskutera med din gruppkompis. OBS! ni måste inte tycka lika?3. Allt ni pratar om kan du ha nytta av i din Examinationsuppgift. Så spar egna anteckningar/tankekartor. Inget ska lämnas in skriftligt.4. OBS! Ingen gemensam återsamling. Sanna är hos BF-21 från 9.50-14.00. Om du har frågor så finns Ullis till hjälp.5. läs sidan 149 och diskutera tillsammans frågorna på sidan 148, sedan diskuterar ni:A) Hur kan olika familjer se ut? vilka räknar du till din egen familj-släkt-vänner-husdjurBerätta hur ser din egen familj ut? B) Uppfostran (sidan 155) Vad innebär auktoritär , demokratisk och &quot;låt-gå&quot; uppfostran? Hur kan vuxna vara bra förebilder? Social träning behövs det om det bara finns &quot;bra&quot; vuxna?C) Gränssättning är det bra eller dåligt? (sidan 155 och 158-159)När är man för snäll? För hård?D) Barn som far illa? (sidan 176-180)Hur är ett bra och tryggt hem för barn?Hur är motsatsen?Vad är LVU. När går gränsen för dig, när tycker du ett barn ska omhändertas?Lycka till!

Barns lärande och växande BF-22.
Vuxnas betydelse och faktorer som påverkar muntlig uppgift-två och två
Måndag v.39.

VIKTIGT ATT DU LÄSER ALLT INNAN DU BÖRJAR SKRIVA: Det är DITT ansvar att du frågar mig om du INTE förstår vad du ska göra. Fråga direkt. Vänta inte. Börja med uppgiften redan idag. Uppgiften MÅSTE lämnas SENAST fredag kl. 12.00. Betyg på kursen sätts efter DU och JAG träffats och pratat i skolan/teams.UTVÄRDERING: Längst ner på sidan svarar du på frågorna jag skrivit.Nu är kursen snart slut och här är din sista uppgift. Vad har du lärt dig i Barns Lärande och Utveckling? Skriv rubrikerna på kapitel 2, 3 och 5 så här: Boken säger....På Muntliga delen sa vi....Sanna säger att...JAG tycker....I Kapitel 1 har du rubrikerna Arv/miljö, Språk, Motorik, Emotionell/social Intellektuell/Kognitiv.I Kapitel 4 har du frågan som rubrik och svarar sedan på frågan, JAG tycker...Kapitel 1:Barns utveckling 0-7 år har vi fördjupat oss i åldrarna och haft tipspromenad. Din sammanfattning ska handla om: Arv och miljö, språket, motoriken, emotionell och social utveckling och intellektuell/kognitiv utveckling.Kapitel 2 Sammanfatta: Hur var synen på barn förr? Hur är synen på barnen nu?Kapitel 3 Sammanfatta: Barnets levnadsvillkor på mikronivå och makronivå? Kapitel 4 Barnet i gruppen har vi redan sammanfattat, svara på denna fråga: Vad kan DU göra för att hjälpa barn som är: ELAKA- RETAS - MOBBAS ÄR UTANFÖR- VILL HA EN KOMPIS- BLIR UTSATTA Kapitel 5 Sammanfatta: Vuxnas betydelse för barnets utveckling?Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag satsar på att få ett E i varje kurs.* Jag satsar på ett högre betyg. Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag hinner göra uppgifterna bra på den tiden vi har under en vecka.* Jag hinner INTE göra uppgifterna på den tid vi har under en vecka.Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag tycker denna kurs har lärt mig saker så att jag kan jobba med barn* Jag tycker INTE denna kurs har lärt mig saker så att jag kan jobba med barn.Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:*Jag tycker det fungerar bra att läsa i teams om NÄR och VAD jag ska göra/ha lektion?*Jag tycker INTE det fungerar bra att läsa i teams om NÄR och VAD jag ska göra/ha lektion?Lämna in din examination och utvärdering senast 27/11 Kl. 12.00Lycka till!

Sista skriftliga uppgiften i Barns lärande och växande v.48 

Läs kapitel 4 s. 120-144. NYTT denna MUNTLIGA del är att du tar med dig penna och papper och skriver stödanteckningar från det muntliga pratet.Vi diskuterar muntligt frågorna på sidan 120 och dilemmat på sidan 121 och andra frågor från kapitlet i grupp 1, 2 och 3. s.120-125 diskuteras muntligt. Viktiga begrepp att diskutera och förstå: Konflikthantering, grupptryck,formella och informella ledare, hierkier, empati, tolerans och kamratskap.s.128-133 diskutera rubrikerna. Viktiga ord att diskutera och förstå: Kamratskap, bästisar s. 129 läser vi tillsammans för att se barns kamratskapsutveckling.s.136-149 diskutera rubrikerna. Viktiga ord att diskutera och förstå: Innanförskap, utanförskap, status s.136 läser vi tillsammans. s.140-143 diskutera rubrikerna.Viktiga ord att diskutera: kränkning, mobbing, diskriminering, konflikt, Vad är skillnad på mobbing och att bara retas? Vad kan vi göra för att förebygga mobbing? SPARA dina egna anteckningar om vad som diskuterats i gruppen för att kunna göra din skriftliga uppgift 2.Skriftlig uppgift denna vecka är:1. läs sidan 134-135 och skriv skriftligt en sammanfattning om vad fördjupningen handlade om.2. Läs s.143 och sök på Google och förklara vad Friends är och gör för barn/ungdomar.2. Skriv en skriftlig sammanfattning om vad vi diskuterat på den muntliga diskussionen Tisdag eller Torsdag i grupp 1, 2 och 3 v.47Den skriftliga uppgiften ska lämnas senast fredag 20/11 för grupp 1 och 2 Grupp 3 lämnar senast tisdag 24/11Lycka till!

V.47 Kapitel 4 Barnet i gruppen

Du arbetar med din Examination i skolan v.42-43. V.44 hemma. V.45 måndag och tisdag eftermiddag. (förmiddagar har vi annat)Lämnas in i Unikum senast tisdag klockan 15.00. v.45. Betyg sätts fredag v.45. Betygssamtal erbjuds torsdag eftermiddag eller fredag förmiddag.Nu ska du välja en ålder att fördjupa dig i. Du ska visa dina kunskaper i Barns lärande och växande genom att du väljer en av åldrarna 1-6 år och fördjupar dig i barnets Fysiska, intellektuella/kognitiva och emotionella/sociala utveckling. Säkra källor 1177, Barns Lärande och Växande och Lärande och Utveckling.Du ska få med vuxnas betydelse och faktorer som kan påverka barnets utveckling. För betyg E och översiktligt Gör du en fördjupning om en ålder 1-6 år och några faktorer och några förslag på vuxnas betydelse där det räcker med boken som källa.Om du vill sikta mot högre betyg ska du få med allt vi diskuterat i grupparbetena, läsa fler sidor i boken än jag rekommenderat, söka egna källor, skriva nyanserat. Att skriva Nyanserat (reflektera, diskutera och analysera) innebär det som gäller för Betyg E och sen de ex. som kommer nedan:Boken säger så här..Sanna säger så här..Jag tycker/tycker inte... för att... När jag arbetade förut hände det här... därför tror jag att...Min &quot;partner&quot; sa så här i grupparbetet.. jag håller med/håller inte med för att...När jag jämför dessa källor så ser jag att den ena tycker så här medan den andra säger så här.. Jag håller med.. eller inte med.. jag söker en tredje källa för att se vad den säger. Slutsatsen är..Lycka till!

BF-22 Examination. V.42-tisdag v.45

SKRIFTLIGT MOMENT 1. Läs i boken kapitel 1 och/eller leta information på 1177 om barnets olika åldrar.2. Du skriver nu lite kort om varje ålder 1-6 år och deras Motoriska, intellektuella, sociala och emotionella utveckling. Du har 2 alternativ:* Du skriver om varje ålder i ett word dokument * klipp och klistrar och gör ett collage med bild+ skriftlig fakta, en för varje om ålder som hängs upp på väggen i klassrummet.Det är fullt fokus på denna Uppgift, för att bli färdig både med det skriftliga momentet och med den muntliga examinationen innan vi går på påsklov.Muntligt moment EXAMINATIONNär du skrivit om alla åldrar väljer du en av åldrarna 1, 2, 3, 4, 5 eller 6 år. Detta är en muntlig examination. Gör en Power Point om &quot;din ålder&quot; som presenteras för Sanna eller för hela klassen, senast torsdag v. 14.Lycka till!

Barns Lärande och Växande Barnets utveckling 1-6 år

Du ska nu fördjupa dig i den ålder som du fick. 1. Du ska ta reda på all fakta du kan hitta i boken. I Kapitel 1 så ska du läsa om din ålder under dessa rubriker: Motorisk- språklig- kognitiv/intellektuell-, social-, emotionell- utveckling. 2. Gå in på 1177 och söker där på barnets utveckling och din ålder och skriver upp all information du hittar där om din ålder. 3. När du läst igenom all fakta du skrivit från boken och 1177. Så väljer du ut den information som DU tycker är mest intressant och som du vill att alla andra ska lära sig.4. Skriv på datorn i onedrive och skriv ut på skolans skrivare. Leta upp en bild på ett barn i rätt ålder. Skriv ut. Klipp och klistra på färgat papper.5. Läs om alla åldrar 0-7 år som hänger på väggen. Så du kan de olika åldrarna. Tipspromenad tisdag 24/11.Lycka till!

Barns utveckling 0-6 år

Läs kapitel 3 s. 96-97. vi diskuterar dilemmat på s. 97 tillsammans på torsdagen. Rum 500 grupp 1/klassrummet grupp 2.Arbetsschema skriftligt:1. Läs sidan 98-101 och svara skriftligt på frågorna:a) Förklara varför barn i Sverige har det bra jämfört med andra länder i världen?b) Kolla tabellen på s.101 Hur många % av Sveriges ungdomar: a) skolkar? b) får hjälp med läxor? c) är nästan alltid på gott humör?2. Läs sidan 102-111 och svara skriftligt på frågorna:Förklara vad boken säger om dessa ord: a) Mikronivå b) individen c) familjen d) Sociala relationer e) religion f) kultur g) hushållets ekonomi h) barnfattigdom 3. På sidan 109 står det om den svenska förskolan. Vad tycker boken är bra/mindre bra med svenska förskolan?4. Läs sidan 112-115 och svara skriftligtpå frågornaa) På sidan 115 står det om normer och värderingar, vad betyder det?Denna uppgift ska vara klar senast fredag 23/10.Extra uppgift får du av Sanna.LYCKA TILL!

Barns lärande och växande kapitel 3

Muntlig examination för Sanna Med hjälp av dina tankekartor: Förklara det viktigaste När det gäller Barnets utveckling 0-6 år:* Levnadsvillkor* Arv och miljö* Vuxnas betydelse* Motorik, Intellektuell/Kognitiv, Social och emotionell utveckling.

Barns lärande och växande. Muntlig examination v. 17.

Läs i boken 8.40-9.00 s. 12-13 Fysisk utv. s. 20-25 intellektuell utv. 48-50 Emotionell utveckling.Lyssna på Sannas genomgång om barnets Fysiska, intellektuella/kognitiva, sociala och emotionella utveckling. För barn 1-6 år.Du och din ”partner” gör muntligt och praktiskt: (inget ska skickas in. Spar dina anteckningar/tankar till nästa veckas gruppuppgift)1. Med hjälp av det material som finns i skåpen och på hyllan, hitta på tre olika ”aktiviteter” för barn att träna finmotoriken och pincettgreppet.2. Fundera ut tre ”övningar” som övar grovmotoriken. Ute eller inne.3. Ta en leksakstidning. Klipp ut en leksak som passar för barns utveckling. En för fysisk, en för intellektuell/kognitiv och en för social/emotionell, som passar för er ålder ni ska berätta om nästa vecka. Fundera också på hur leksakstidningar visar skillnad på genusperspektiv (att pojkar och flickor är olika/lika kan leka med samma saker/olika saker) diskutera vad du/ni tycker om hur lätt/ svårt barn har att hitta sin könsidentitet med ”omgivningens förväntningar”, med ”leksakstidningars förväntningar” ”klädkods förväntningar”. Diskutera med varandra!Lycka till!

BF-22 Tisdag v.39 Gruppuppgift.

Detta moment är betygsgrundande så kom väl förberedd genom att läsa och skriva stödanteckningar. Du får ha dina stödanteckningar med i gruppdiskussionen.Boken: Barns lärande och växandeLäs sidan 64-66 om normer och värderingar, socialisation och socialisationsagenter Läs s.153-157. Läs på under rubrikerna Socialisation, moral, social träning, självständighet och frigörelse. Läs sidan 218-223 om Etnicitet och RamadanLpfö-18: Läs sidan 12 och halva 13 rubriken 2.1 Normer och värden. Du får ha läroplanen med i gruppdiskussionen.Vad händer tisdagen v.45? Kl. 9.00 Gruppdiskussion om &quot;Normer och värden&quot; * Sanna kommer att lyssna, men inte delta i samtalen. * Sanna har förberett diskussionsfrågor som ni får samma morgon.* Ni sitter och diskuterar alla i en ring. (rast mellan bok och läroplanen)* Sanna observerar hur du deltar i samtalet och visar din kunskap muntligt, vad du har läst/lärt dig i boken och Lpfö-18.BETYGSKRITERIER/ hur mycket du vill delta och visa ditt engagemang: Att delta men sitta helt tyst = icke godkänd.Engagemang översiktligt= Delta och säga något ibland. Lyssna och respektera vad de andra säger.Engagemang välgrundat och/eller utförligt =Då startar du diskussionerna genom att säga: JAG tycker/tycker inte därför att.. När någon annan sagt något: Jag håller med/håller inte med därför att...Viktigt att kunna respektera och lyssna på de andra, inte ta för mycket taltid.För att utveckla samtalet mer och få det nyanserat:Då startar du diskussionerna genom att säga: JAG tycker/tycker inte därför att.. Koppla till egna erfarenheter från ditt tidigare arbete eller familj/vänner, vad du läst på andra källor.När någon annan sagt något: Jag håller med/håller inte med därför att... Koppla till egna erfarenheter, vad du läst på andra källor.Viktigt att det tydligt framgår vad du tycker och varför i dina exempel.Viktigt att kunna respektera och lyssna på de andra, inte ta för mycket taltid. Att ge plats åt andra som vill prata.Lycka till!

Barns lärande och växande BF-22 
Stor grupp-muntlig uppgift. 
Normer och värderingar. V.45

1. Film Titta på denna film om barn för 100 år sedan.<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="QSuR4yunbpM" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/QSuR4yunbpM" > </iframe></div>5. Gör en sammanfattning på det filmen handlade om och fundera extra på dessa frågor* Vilka skillnader/likheter kan du se från skolan då och nu på 2000-talet?* Hur var vuxnas syn på barnen?* Vad kunde du se på filmen om barns olika levnadsvillkor?Lycka till!För högre betyg:Om du vill utveckla din text så söker du på Google efter andra källor om vuxnas syn på barn och levnadsvillkor förr och nu. Du skriver även vad du tycker, håller med/inte håller med och jämför med din egen skolgång eller vad du känner till om den svenska skolan.

Barns lärande och växande BF-21 Förr och nu del 2 

PEDBAS0

Pedagogik

Barns lärande och växande för Elever som läser IMYRK BF 

Lärandematris Barns lärande och växande

Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.

Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.

Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.

Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.

Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.

Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.

Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.

Kritisk bearbetning av information från olika källor.

DISTANS Barns lärande och växande BF-23

Matriser i planeringen

Uppgifter