23/24. Kryddgårdens Utvecklingsplan och processer

Här skriver vi processerna till utvecklingsplanen för Ängens förskolor.

Inledning

Målen i den här utvecklingsplanen är gemensamma för Ängens förskolor och gäller från augusti 2021 till juni 2024. Varje förskola beskriver i sin tur hur de ska arbeta för att nå målen, vilka processer de ska använda. Vi strävar efter samma höga måluppfyllelse i Ängens förskolor.Ängens förskolor ligger i bostadsområdena Ladugårdsängen och Sörbyängen, söder om Örebro centrum. Uppdragsgivare är Örebro kommun genom Förskolenämnden.

Ängens fyra rektorer leder utbildningen på förskolorna och utvecklingen av dessa tillsammans med utvecklingsledare. Rektorerna och utvecklingsledarna utgör sedan tillsammans med specialpedagoger en gemensam ledningsgrupp för Ängens förskolor. Kopplade till våra förskolor finns ett hälsoteam bestående av specialpedagoger, förskolepsykolog och BVC-sköterskor, utifrån att det främjande och förebyggande arbetet kring barnhälsan ska stärkas. Ängens förskolor är Övningsförskola i samarbete med Örebro Universitet, vilket innebär att vi tar emot förskollärarstudenter.

Personal i Ängens förskolor bildar nätverk för kollegialt lärande för att säkra kompetensen och skapa likvärdighet. I Ängens förskolor arbetar vi för en samsyn kring begreppen utbildning och undervisning, samt en gemensam förståelse i det systematiska kvalitetsarbetet.

Organisationen genomsyras av:

• Ett gemensamt förhållningssätt som är välkomnande och där alla ska känna sig sedda
• Alla förskolor arbetar med ”Vägledande samspel” och det finns utbildade mentorer på förskolorna
• All personal är språkliga förebilder
• Tillgängliga lärmiljöer för alla barn
• Tydlig struktur under dagen såväl utomhus som inomhus
• Utbildning och undervisning utgår från styrdokument så som Lpfö 18 och Barnkonventione

Verksamhetsidé

 Där möten sker finns möjlighet för lärande!

Utbildningen i Ängens förskolor bjuder in till möten som genom omsorg skapar trygghet, glädje och utveckling. Vi ser olikheter som en tillgång. Förskolan ska vara inbjudande, likvärdig och tillgänglig. Genom att göra barnen delaktiga tar vi tillvara på deras nyfikenhet och lust att lära. Leken har en central plats i vår utbildning och undervisning.

Här möter barnen personal som genom sitt medvetna förhållningssätt gör förskolan till en plats att längta till!

********************

Mål 1 

 

- Förskolan erbjuder en utbildning som gynnar barnens lärande och utveckling

 

Processer Mål 1:

Processer kring varje delmål:

Prioriterade delmål

• Stärka det språkutvecklande arbetet

Skriv här: 

Vi skapar meningsfulla sammanhang där vi ger utrymme för lek, möten, samtal och möjligheter tl språkande och samspel.

Vi ställer öppna frågor, samtalar med barnen och samtalar om ord och deras betydelse samt ger barnen tanketid och talutrymme.

Vi arbetar med högläsning och santalar om bild och text.

Vi använder och kombinerar flera olika uttrycksformer som kan stötta språkutvecklingen, till exempel (med hjälp av) stödtecken, bilder, rörelse, drama digitala verktyg och sång.

Vi arbetar medvetet med extra bildstöd och stöttning för våra barn med annat modersmål/förstaspråk och språkstörning.

Trygga och tillgängliga lärmiljöer

Skriv här:

Vi skapar goda relationer med både barn och vårdnadshavare.

Personalen är "Här och Närvarande".

 

Vi delar in barnen i mindre grupper, både för att trygga barnen och för att skapa förutsättningar för lärande och undervisning.

 

Vi erbjuder lärmiljöer, såväl inomhus som utomhus, som är inbjudande och ligger till grund för undervisning och lärande och som stimulerar till lek, språkande och kommuniktion.

 

Vi anpassar det pedagogiska materialet efter ålder och mognad i de olika grupperna.

För att stimulera barnens språkutveckling är vi tydliga med hur vi använder våra ord, begrepp och vårt kroppsspråk.

 

 

 

****************

 

Mål 2 

- Förskolan utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) för ökad likvärdighet på förskolorna.

Underlagen är väl förankrade hos all personal.

 

 

Processer Mål 2:

Processer kring varje delmål:

Prioriterade delmål

• Utveckla användadet av SKA i Unikum

Skriv här:

Vi följer Örebro kommuns Ska/Bör dokument om hur förskolans SKA arbete ska implementeras i Unikum.

Vi följer Ängens årshjul för systematiskt kvalitetsarbete.

Vi använder de underlag som är gemensamma i Ängen.

Arbetet i Unikum utvecklar vi genom kollegialt lärande.

God struktur på veckoreflektion och Puttid så att fokkus ligger på SKA.

Våra utvärderingar och analyser ligger till grund för fortsatt planering av utbildningen och undervisningen.

Vi är insatta i våra yrkesbeskrivningar och ancsvarsområdesn inom "SKa arbetet".

Varje barns utveckling och lärande dokumenteras kontinuerligt.