Grovplanering matematik

Grovplanering matematik i förskoleklass, läsåret 23/24

Under läsåret arbetar vi med följande arbetsområden;

 

Mönster

Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster. Eleverna ska få förståelse för vad som kännetecknar ett mönster, kunna följa och fortsätta ett mönster samt kunna konstruera egna mönster.

 

Aktiviteter;

- upptäcka mönster i klassrummet, på skolgården

- mönster i talföljder

- konstruktion med logiska block, plockmaterial, multikuber etc

Taluppfattning 1-25

Subitisering; att kunna uppfatta antalet utan att räkna föremål (upp till fyra föremål).

Antalskonservation; förståelse för att mängden inte förändras även om föremålens placering förändras.

Talrad, ordningsföljd, talens placering i talraden.

Enkel addition och subtraktion; strategier för att utföra beräkningar.

Fler och färre. 

 

Aktiviteter;

- leka med talraden (plocka bort tal, vilka tal fattas)

- vilket tal kommer före, vilket kommer efter

- vilket tal är större, vilket är mindre

- räkna i tvåhopp, femhopp, tiohopp

- räkna uppåt och nedåt

- begrepp som fler, flest, mindre, minst, störst

- addition med plockmaterial

- individanpassade uppgifter

- para ihop sifferkort och tärningsbilder 1-6

 

Mängd, volym och mätning

           Jämförelser och uppskattningar, problemlösning. Begrepp som mest/minst, 

           störst/minst, dela, lika mycket.

 

Aktiviteter;

- laborativt för att träna på de olika begreppen

- sandlådeaktiviteter, vattenlek med volym, experimentera med olika kärl.

 

Rumsuppfattning, tidsperspektiv, vad hände först/sedan/sist,  (årstider)

           Träna på begrepp som framför, bakom, bredvid, på, under, vid sidan om, höger,  

           vänster, idag, igår, vecka, månad, år, årstider……

 

Aktiviteter;

- uppdragskort med begrepp för utelektion

- laborativt med plockmaterial. Ge instruktioner till begreppen

- sekvensbilder; vad hände först, sedan, sist

- sekvensbilder årstider

- kreativt (måla årstidsbilder)

 

Samband och förändring. Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

 

Aktiviteter;

- begreppsträning 

- vi ska räkna med dubbelt och hälften.

- sambandet mellan addition och subtraktion. 

- föra och följa matematiska resonemang. 

- dela upp tal

Sortera och klassificera; likheter och skillnader mellan sakers egenskaper

Praktiskt arbete med hjälp av laborativt material. Medvetenhet om föremåls egenskaper, kännetecken.

Aktiviteter;
- Att sortera på olika sätt utifrån olika egenskaper.
- Att bilda par.
- Att uppfatta och beskriva likheter och skillnader.
- Känna till likhetstecknets betydelse.
- Träna på att beskriva föremål och dess egenskaper

Problemlösning

 

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer. Formulering av matematiska problem utifrån vardagliga

situationer.

 

Aktiviteter;

- genom kooperativt arbeta lösa vardagsnära frågeställningar

- frågeställningar bearbetas i smågrupper. Diskussion i större grupp över möjliga lösningar. Öka medvetenheten att det ofta f

finns olika lösningar på en frågeställning.

 

Material och arbetssätt;

- Vi utgår från boken  “Tänka, resonera och räkna”.

- Utbildningsfilmer från Ur play som “Katten, musen tiotusen”, “Spagetti, makaroner, hundra miljoner”, “Matteväktarna”

- Skolplus “Upptäcktsresan”med stencil och filmer samt deras spel.

- Annat digitalt material.

- Olika mattespel.

- Stationsarbete

- Skolverkets kartläggning vävs in i undervisningen och genomförs under höstterminens första del.