TEMA: Källkritik och källtillit åk 8

Vi kommer att arbeta med temat källkritik och källtillit. Vi kommer att gå igenom vad det innebär, hur man använder det och hur man skiljer på vad som är mer eller mindre trovärdig information. Vi kommer att avsluta med ett prov på det vi gått igenom kring källkritik och källtillit. Eleverna får träna på att föra resonemang om informations och källors trovärdighet och relevans.

Lektionsplanering:

45		5 min högläsning (lyssna) Tema: Källkritik Källkritik och källtillit - Lärarhandledning.docx -          Genomgång -          Videoklipp Övning: Viskleken (visa hur information förändras mellan olika källor)
46	10 min högläsning (lyssna) Tema: Källkritik Övning: Var ska jag vara källkritisk?   https://urplay.se/serie/205993-har-jag-nagot-val		Muntlig presentation: Affisch   Öva inför prov	Muntlig presentation: Affisch   Öva inför prov
47	10 min högläsning (lyssna) Tema: Källkritik Övning i par: Sant eller falskt? Ta fram en riktig nyhet och hitta sedan på en nyhet. Presentera för klassen och se om resten kan lista ut vilken som är sann eller falsk.		10 min högläsning (lyssna) Tema: Källkritik Genomgång ordlista och provfrågor   Öva inför prov
48			10 min högläsning (lyssna) Tema: Källkritik Prov: Källkritik Bänkbok

LEKTION 1:

Intro: Varför källkritik?

Videolänk: Orka plugga: Källkritik - att söka och granska källor | UR Play 

 

Om källtillit

Videolänk: Orka plugga: Källtillit | UR Play 

Användbara verktyg för källkritik:

Kolla vem som äger domännamnet, det vill säga står bakom sidan. För svenska sidor gå in på Internetstiftelsen i Sveriges hemsida och använd söktjänsten. För utländska sajter gå in på sajten Who.is.

Googles bildsökning. Genom så kallad omvänd bildsökning kan du spåra bildens ursprung, vem som lade ut den först på internet. Gå in på Google Bild och tryck på kameraikonen.

Wikipedia. Det nätbaserade uppslagsverket har källhänvisningar i form av länkar som man kan klicka på för att själv värdera om informationen är korrekt.

Källa: Internetstiftelsen i Sverige

När du arbetar källkritiskt ska du ställa dig 5 huvudfrågor: 

1. Vem?  

2. Vad?  

3. När? 

4. Varför? 

5. Hur? 

6.  

Vem? 

Vem ligger bakom sidan? Är det en myndighet, en organisation, ett företag, en privatperson, är det någon som kan ämnet, är det någon du litar på? 
Kan du ta kontakt med den som gjort sidan, upphovsmannen? Finns kontaktuppgifter på sidan? Vem har skrivit texten? Är namnet utsatt? Har du hört talas om personer eller organisationen förut? Vem är tänkt att läsa det som står på sidan? 

Vad? 

Vad hittar du för information på sidan? Verkar det vara personliga åsikter eller fakta som står på sidan? Verkar det pålitligt? Saknas några viktiga detaljer? Stämmer det med saker du redan vet? 

När? 

Ibland blir sidor stående. Om informationen är från 2005 kanske något har blivit förlegat. När skrevs eller uppdaterades sidan? Fungerar länkarna på den? 

Varför? 

Varför tror du den här hemsidan har skapats? Är avsikten att sprida information, skapa debatt, sprida en åsikt att underhålla eller kanske tjäna pengar? Vill den som gjort sidan sälja något eller presentera sig själv? Tjänar de pengar på banners eller pop-upfönster? 

Hur? 

Hur hittade du dit? Hittade du adressen hos en pålitlig källa? Hur ser sidan ut? Är det stavfel i texterna? Det är enkelt att utge sig för att vara seriös genom att göra en proffsig hemsida. På samma sätt kan en seriös sida se trist och omodern ut. Fundera på hur du “läser” olika webbplatsers utseenden.

LEKTION 2: 

 

ÖVNING - Var ska jag vara källkritisk?

Avsnitt - https://urplay.se/serie/205993-har-jag-nagot-val

LEKTION 3:

Genomgång av ORDLISTA

Källkritik - Källkritik är en vetenskaplig metod för att bedöma hur trovärdig information från en källa är.

Källtillit - Källtillit är att lita på information som känns trovärdig från källor du redan tidigare har bedömt vara äkta.

Primärkälla (förstahandskällan) - Enkelt uttryck kan man säga att en primärkälla är den första källan till informationen. En primärkälla har inte filtrerats genom en tolkning eller utvärdering.

Sekundärkälla (andrahandskällan) - Med sekundärkälla menas att den återger något som den ursprungliga källan förmedlat.                                           

Tredjepartskälla - En tredjepartskälla återger det som en sekundärkälla har meddelat. 

Tendentiös - En källa som ger ensidig information. Att en källa är tendensiös innebär att den kan ha ett intresse av att sprida falsk eller vinklad information. Tendensiösa källor skapar ofta en skev bild av verkligheten. Den bild de själva vill att läsaren ska ta emot.  Ett politiskt parti kan anses tendentiös. Deras information blir vinklad utifrån deras politiska värderingar och övertygelser. Andra exempel är länders regeringar, kommersiella företag (H&M, Facebook, Tesla m.fl) och organisationer med särskilda finansiärer (exempelvis en organisation som blir sponsrad av ett visst företag, exempelvis ett hockeylag som får pengar av bilmärket Skoda.)

Objektiv - Om en källa är objektiv så är den opartisk. Det vill säga, den tar inte ställning för eller emot det som källan tar upp. Från informationen går det inte att utläsa vad den som skrivit texten tycker i ämnet. Källan beskriver fakta och lägger inga egna värderingar i texten. Objektiva källor står oftast i motsats till tendensiösa källor. 

Exempel på objektiva källor kan vara:

En meterolog – Person som visar vilket väder som bedöms troligast inom närmaste dygnen.

Domare – Ska i alla fall försöka vara objektiva och följa lagboken och inte lägga några egna känslor i domslut.

En vetenskaplig artikel – Vetenskapsmän kan bli tendentiösa om de exempelvis får pengar av något företag för att styrka en viss typ av forskning, däremot är vetenskap tänkt att vara objektiv då tanken är att få fram fakta om det man vet om saker just för tillfället.

Lärare - Lärare ska på ett så objektivt sätt som möjligt ge elever undervisning i ämnen som Skolverket bestämt om.

En karta – Kartor ska generellt bara ge allsidig information om områden. Oftast finns det ingen personlig vinning när man gör en karta.

Relevans - I vilken mån källan är användbar för uppgiftens syfte.

Trovärdighet - Hur pass pålitlig och sann källan är.

 

LEKTION 4-5: 

Öva inför prov

LEKTION 6:

Prov: Källkritik

Uppgifter

ÖVA PÅ PROV I KÄLLKRITIK

Källkritik_powerpoint.pptx

Ordlista - Källkritik.docx

Öva inför prov i källkritik

Ordlista - Källkritik.docx

Källkritik_powerpoint.pptx

Öva inför prov-källkritik

Skriv svaren på frågorna i det bifogade dokumentet!

Extrauppgift: Källkritik

Här finns det en extrauppgift ni kan arbeta med i källkritik.

Uppgift 1: Det är bara att googla!

Nu ska ni, två och två, öva er i att källgranska artiklar från wikipedia. Följ instruktionerna i pdf-dokumentet. Skriv i elevdokumentet som finns bifogat.

Det är bara att googla - Uppgift wikipedia.pdf

Uppgift 2: Öva källkritik

Här nedan ser ni en text som vi kan låtsas att ni läser på en internetsajt eller i en tidning. På ett par ställen i texten finns det anledning att tänka till och ha ett vaksamt öga. Kan du identifiera de ställena? Hur många är de? Läs texten och räkna sedan.

“Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar tänderna med färgad tandkräm visar en rundringning. Experter anser att den färgade tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer. Detta har dock folktandvården velat hålla tyst om, uppger initierade källor. När detta blev känt bland föräldrar blev det en folkstorm.”

Räkna:

Jag borde vara källkritisk på 3 ställen i texten

Jag borde vara källkritisk på 4 ställen i texten

Jag borde vara källkritisk på 6 ställen i texten

Efter man har gått igenom texten och gissat så går vi igenom rätta svaren tillsammans.

Extrauppgift: Källkritik

Källkritik och källtillit - Extrauppgift.docx