Litteraturhistoria

Litteraturhistoria, från antiken till nutid

Mål: 

Efter kursmomentet kommer du ha kunskaper om: 

• Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk.  

• Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen. 

• Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning. 

 

Metod 

Vi kommer att ha genomgångar, se tv-program/filmer, läsa och diskutera texter från olika epoker. 

 

Uppgift: 

Momentet examineras med skriftfliga uppgifter i exam.net (prov), samt muntlig presentation.

 
Bedömning 

Dina kunskaper bedöms utifrån kursens betygskriterier (se nedan). 

 
Tidplan: 

 

Kursmomentet är uppdelat i två delar:

1 från antiken till renässansen

2 från upplysningen till modernismen

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.

Uppgifter

Modernismen: gruppuppgift

Modernismen ur Punkt Litteraturhistoria.pdf

Svenska impulser Modernismen sid 336-357.pdf

Muntlig presentation modernismen HT24.docx

Modernismen (lärobok)

1 Ge exempel på vilka förhoppningar och farhågor som fanns i början av 1900-talet.

2 Hur uppfattar du Wilfred Owens dikt? Vilken bild ger den av krig?

3 Vad tror du menas med att de modernistiska rörelserna ville spränga alla gränser för hur litteratur och konst skulle se ut?

4 Vilka händelser i vår tid tror du påverkar dagens författare, konstnärer och filmskapare mest?

Modernismen introduktion.pdf

Modernismen: introduktion + film

1 När börjar modernismen? (vilket år ungefär?)

2 Hur förändras samhället vid den tiden som modernismen uppstår?

3 Hur var det i Europa innan första världskriget?

4 Vem var Franz Kafka? Vad betyder ordet “kafkaartad”?

5 I filmen pratar de om “lackmustest”. Vad är det?

6 Vad är en “medvetandeström”?

7 Vem var Sigmund Freud, och vad är “psykoanalys”? Har du hört om Freud förut? Isåfall, vad vet du om honom och hans tankar?

8 Vad är “feminism”?

9 På 50/60-talet uppstår en protest mot modernismen. Vad heter den?

https://urplay.se/program/220720-svenska-forklarad-litteraturepoken-modernismen

modernism ett paraplybegrepp.pptx

Film modernismen + frågor

Introduktion till modernismen

1 När börjar modernismen? (vilket år ungefär?)

2 Hur förändras samhället vid den tiden som modernismen uppstår?

3 Hur var det i Europa innan första världskriget?

4 Vem var Franz Kafka? Vad betyder ordet “kafkaartad”?

5 I filmen pratar de om “lackmustest”. Vad är det?

6 Vad är en “medvetandeström”?

7 Vem var Sigmund Freud, och vad är “psykoanalys”? Har du hört om Freud förut? Isåfall, vad vet du om honom och hans tankar?

8 Vad är “feminism”?

9 På 50/60-talet uppstår en protest mot modernismen. Vad heter den?

https://urplay.se/program/220720-svenska-forklarad-litteraturepoken-modernismen

Att kunna till provet på romantiken – realismen

Att kunna till provet på romantiken – realismen.docx

Realismen: Flaubert och Zola

Flaubert

1 Berätta kortfattat vad romanen Madame Bovary handlar om.

2 Hur skulle du beskriva Emma Bovarys känslor för sin make?

3 Stilen präglas av detaljerade beskrivningar. Ge exempel.

Zola

4 Berätta kortfattat vad romanen Therese Raquin handlar om.

5 På vilket sätt är textutdraget typiskt för naturalismen?

6 Zolas romaner är ett exempel på litteratur som inlägg i samhällsdebatten. Vad tycker du: vilka för- och nackdelar finns med att uttrycka sina åsikter genom skönlitteratur?

7 Vilken av de här realistiska författarna tycker du verkar mest intressant: Dickens, Dostojevskij, Baudelaire eller Zola?

Motivera!

8 Redan klar? Lyssna isåfall på någon av de här poddarna om en författare från realismen. (ca 30 min).

Skriv tre frågor till poden, som skulle kunna fungera som uppgift åt en elev som ska lyssna på den,

https://sverigesradio.se/avsnitt/svindlande-hojder-om-karlekens-forgorande-kraft

https://sverigesradio.se/avsnitt/madame-bovary-uttrakad-och-otrogen-hemmafru

Realismen – pod om Dostojevskij

1 Vad handlar boken Brott och straff om?

2 Vem var Fjodor Dostojevskij? Skriv kort vem han var.

3 Vad menade Nietzsche med “övermänniska”? (det är ok att googla).

4 En gång sa Dostojevskij “Om Gud inte finns, är allt tillåtet”. Vad menade han med det? Håller du med honom eller inte?

5 Vad tycker du: kan det någon gång vara moraliskt rätt att döda en annan människa? Förklara varför du tänker som du gör.

5 Skulle DU kunna klara av att döda?

6 Vad menas med “ändamålen helgar medlen”?

7 Dostojevskij menade att om det inte finns lidande i världen, så kan vi aldrig bli fullt ut lyckliga. Tror du att han har rätt eller fel?

https://sverigesradio.se/avsnitt/brott-och-straff-i-huvudet-pa-en-mordare

Realismen: filmfrågor

1 Det är många svåra ord i programmet. Skriv och förklara vad de betyder. Slå upp orden om du inte kan dem. Tips: svenska.se

extraordinär

den industriella revolutionen

klassamhälle

borgerlighet

sekel

produktiv

portalverk

kronofogde

krass

socialt patos

försynt

innovation

accentuera

fallstudie

att vara i ropet

patriarkal

sedlighet

tendensiös

2 Vilket år (ungefär) börjar epoken realismen?

3 Varför uppstår realismen just då?

4 Vilka skillnader mellan romantiken och realismen tas upp i programmet?

5 Vad var nytt med Dickens bok Oliver Twist?

6 Vilka nya uppfinningar kommer under realismen?

7 Naturalismen är en utveckling av realismen. Hur skulle du beskriva skillnaden mellan naturalism och realism?

8 Vilka spår från realismen kan vi se i modern tid?

9 Vad tror du: leder böcker om otrohet till att folk är otrogna? Leder gangsterrap till att folk blir kriminella? Motivera/förklara hur du tänker!

10 Vad tror du: påverkas människor mest av arv eller miljö? Motivera/förklara hur du tänker!

Realism och naturalism.pptx

Realismen: Charles Dickens

Uppgifter till Dickens Oliver Twist

I sina romaner skildrar Dickens realistiska miljöer och problem som många i samtiden kunde känna igen. Hans romankaraktärer är dock ofta ganska endimensionella med överdrivna personlighetsdrag, även om personskildringen blev alltmer psykologiserande under hans långa författarskap.

1 Hur reagerar Räven och Charley under jakten på Oliver, och vad säger det om livet på gatan?

2 Utdraget är fullt av realistiska detaljer. Ge exempel. Vilken funktion fyller dessa tror du?

3 Det första stycket skildras ur Olivers perspektiv, men notera hur det sedan skiftar snabbt mellan andra karaktärers perspektiv. Titta i texten om du kan hitta det.

4 Dickens övergår från dåtid till nutid mitt i avsnittet. Varför tror du att han gör det?

5 Ge exempel på ord/fraser som Dickens använder för att skapa en känsla av tumult och upphetsning bland de som jagar Oliver.

Romantiken: novellanalys Poe

Analysera “Det skvallrande hjärtat”.

Du ska ta med följande i din analys. Skriv en sammanhängande text.

1 Vilken är novellens handling? Använd begreppen:

Inledning/presentation:

Konflikt (=handling)/stegring:

Konfliktlösning/klimax/vändpunkt:

Efterspel/avtoning:

2 Vilket är berättarperspektivet?

3 Vad/vem/vilka i novellen är huvudperson och biperson?

4 Vilka karaktärer i novellen är runda och vilka är platta? Ge exempel/motivera.

5 Vilka karaktärer är dynamiska och vilka är statiska? Ge exempel/motivera.

6 Används direkt eller indirekt karaktärisering? Ge ett exempel.

7 Vad skulle du säga att novellens budskap är? Vilket är dess tema? Finns det några symboler med i novellen? Vilka och vad betyder de?

8 Avslutande reflektion: berättarjaget försöker argumentera för att han/hon inte är galen. Vilka är argumenten? Tycker du att dem är övertygande?

9 Varför tror du att novellen har titeln “det skvallrande hjärtat”?

Det skvallrande hjärtat.pdf

Poe.pptx

Film: romantiken förklarad

1 Hur såg man på känslor under romantiken?

2 Hur såg man på naturen under romantiken?

3 Varför skrev man så många brev under romantiken?

4 Vad handlar “Den unge Werther” om?

5 Under romantiken gillar man historiska romaner och skräck. Vilken av de genrerna gillar du mest?

6 Romantiken (som fokuserar mest på känslor) var en reaktion mot upplysningen (som fokuserar mest på förnuftet). Vilken epok tycker du verkar mest intressant? Varför?

Romantiken: Filmfrågor "Dracula"

1 Hur förändras relationen mellan Jonathan Harker och Dracula från det ögonblick Harker anländer till Draculas slott tills han lyckas fly? Vad tror du ligger bakom Draculas intresse för Harker och hans fästmö Mina?

2 Hur utvecklas Mina Harkers genom filmen, särskilt i hennes relation med Dracula? Tror du att hennes känslor för honom är enbart resultatet av hans manipulation, eller finns det något mer?

3 Teman som kärlek och besatthet finns i filmen. Hur speglar Draculas längtan efter sin förlorade älskade Elisabeta dessa teman? Kan ni se temat hos andra karaktärer eller handlingar i filmen?

4 Vilken roll spelar Dr. Van Helsing i filmens berättelse?

5 Filmen utforskar teman om moral, förlust och övernaturlig makt. Vad tror ni att filmens budskap är? Försöker filmen säga om mänskligheten genom karaktären Dracula? Är han en tragisk hjälte, en ren skurk, eller något däremellan?

6 Sätt ett betyg på filmen, skala 1-5. Motivera kort ert betyg.

Extra-uppgift: brev till Rousseau

En uppgift för dig som är klar med Robinsonaden och uppgiften om Voltaire och Rousseau. Du har läst om Rousseaus syn på barn och uppfostran. Du ska nu skriva ett brev till Rousseau och berättade vad du tänker om ämnet. Ge din bild av den perfekta barnuppfostran. Ta gärna upp exempel så dina tankar blir tydligare. Förslag på saker att ta upp i brevet:

-friheter och regler för barnet,

-hur det bäst lär sig nya saker,

-vad det ska få prova på och vad som ska vara förbjudet,

-vad det bör göra på sin fritid (böcker, datorspel, filmer, sociala medier, idrotter osv).

-hur ska föräldrarna tänka? Vad ska de lägga sig i, och vad ska de låta barnet bestämma? Hur ska man få barnet att bli självständigt?

-ska föräldrar styra barnens lek?

-ska barn utvecklas i sin egen takt eller ska de pushas?

-hur ska föräldrar tänka kring könsroller och jämställdhet?

-hur viktigt det är för barn att vara i kontakt med naturen?

-hur ska barn lära sig empati(medkänsla) för andra? Hur ska barnet lära sig vad som är rätt och fel?

Franska filosofer

Voltaire

1 Vem var Voltaire?

2 Vilka är huvudpersoner i Voltaires roman Candide?

3 Vilka brott hade de som avrättades gjort sig skyldiga till?

4 Hur reagerar Candide på det som sker?

5 Vad är teodicéproblemet? (Googla om du inte vet!)

6 Vad tycker du: lever du i den bästa av världar? Motivera din åsikt!

Rousseau

7 Vem var Rousseau?

8 Hur förändras synen på barn under upplysningen?

9 Vad tycker du: måste man leva som man lär? Varför/varför inte?

10 Vad tycker du om Rousseaus uppfostringsidé, dvs att låta barn upptäcka själva och lära av sina egna misslyckanden?

Voltaire och Rousseau.pdf

Din egen Robinsonad

Din egen Robinsonad

Du ska nu skriva en dagbok om tre dagar. Tänk dig att du är ensam och strandsatt på en öde plats. Du väljer själv vilket stället är, t.ex. en ö, bergskedja, annan planet, grotta... Bestäm hur du kom dit (båt, flygplan, rymdskepp, elsparkcykel...). Du har med dig tre valfria föremål (förutom din dagbok och en penna).

Du väljer själv om det är tre dagar i rad, eller om det är första dagen, en dag efter ett år, och sista dagen. Fundera på om Robinsonaden slutar lyckligt eller olyckligt.

Beskriv hur du känner, vad du upplever, vad du tänker och hur platsen ser ut. Berätta hur du överlever (t.ex. fixar mat, eld, bostad, trygghet/säkerhet). Beskriv faror, utmaningar, framsteg och bakslag. Möter du djur, kannibaler, vulkanutbrott, sandstormar, rymdvarelser?

Försök att skriva i upplysningens anda.

Tips: titta igenom dina anteckningar från förra lektionen för att få inspiration.

Syfte:

-visa för mig att du förstått begreppen upplysningen, Robinsonad, optimism

-träna kreativt skrivande

-träna att uttrycka sig i (löpande) text

-ge mig information om er språkliga förmåga

Upplysningen: Daniel Defoe / Robinson Crusoe PUNKT

1 Förklara begreppet "robinsonad".

2 Berätta kortfattat handlingen i Robinson Crusoe.

Textfrågor

3 Hur kommer Robinson på hur han ska göra för att skapa eld- och vattensäkra kärl?

4 På vilket sätt återspeglar textudraget upplysningstidens fokus på empirism? Använd textbelägg.

5 Vad tror du att Robinson hade gjort annorlunda om han hade betraktat Fredag som en jämbördig människa?

Renässansen. Machiavelli.

1 Varför måste en furste slåss med hjälp av både lagen och styrkan?

2 Vad kan en furste lära sig av räven och lejonet?

3 En rubrik är “I vilken utsträckning furstar bör hålla sitt ord”. Förklara med egna ord vad Machivelli anser om det. Behöver en furst hålla sitt ord? Varför/varför inte?

4 Hur är en bra ledare, enligt dig? (dvs politisk ledare, t.ex. statsminister, president osv).

Renässansen Machiavelli.pdf

Renässansen. Cervantes / Don Quijote

Läs texten och se filmen.

1 I Cervantes bok är Sancho Panza (verklighetsanknuten) en motpol till don Quijote (förvirrad). Hur framgår det i utdraget som du läst?

2 Boken don Quijote är både allvarlig och rolig. Vad (om något) är komiskt i utdraget som du läst?

3 Kan du nämna några moderna böcker, filmer eller TV-serier som har inspirerats av eller refererat till Don Quijote?

4 Om du hade varit författaren till Don Quijote, hur skulle du ha ändrat berättelsen eller dess karaktärer för att göra den mer relevant för dagens unga läsare?

Cervantes don Quijote.pdf

Renässansen. Hej Litteraturen.

1 Vad visste du om renässansen innan vi började se programmet?

2 Under renässansen innebar upptäckten av boktryckarkonsten en revolution. Hur då?

3 Miguel de Cervantes drev med riddarromanen som var populär under 1500-talet. Vilka kulturella företeelser från vår tid tror ni att man kommer att driva med om 100 år?

4 Hade du hört talas om Don Quijote innan, eller uttrycket “att slåss mot väderkvarnar”? Vad betyder det uttrycket?

5 I programmet säger Agneta Pleijel att kulturen i diktaturer är mer intressant än den i demokratier. Vad menar hon med det? Håller ni med Pleijel om att vi drunknar i det ”triviala och kommersiella"? Tycker ni att den kultur ni möter i t ex media och ro du maner är intetsägande och fördummande?

6 Vad lärde du dig om Shakespear i programmet som du inte visste innan?

7 En renässansmänniska skulle helst kunna lite om allt. I vår tid är det vanligare att man är specialiserad inom ett visst ämne. Vad är bäst: att kunna lite om mycket, eller att kunna mycket om lite? Förklara varför du tycker som du gör.

SV2 renässansen.pptx

Tristan och Isolde

Tristan och Isolde - frågor

Berättelsen om Tristan och Isolde är väldigt känd, och har också inspirerat Shakespeare att skriva om Romeo och Julia.

1 Vad handlar Tristan och Isolde om?

Tristan och Isolde.pdf

2 I textutdraget fungerar björnbärsbusken som en symbol för Tristan och Isoldes kärlek. På vilket sätt?

Medeltiden: fakta

Medeltiden: fakta. Film + text.

- Vi ser filmen tillsammans.

- Läs faktatexten om medeltiden.

- Gör uppgifterna nedan.

Uppgifter

Sid 96-98 ur “Punkt”

1 Hur påverkar kristendomen litteraturen?

2 På vilket sätt erbjuder städerna andra förutsättningar för litteraturen än livet på landet?

3 Vad betyder “hövisk”? Slå upp ordet.

4 Genom riddardiktning sprids de höviska idealen. Vilka spår av dessa kan du se i dagens hjälteideal? Är t.ex. Marvels Spiderman hövisk?

Sid 100-101 (ur “Punkt”)

5 I dagens samhälle ses läsningen som en individuell upplevelse, meden den under medeltiden var kollektiv (gemensam). Hur skiljer sig de två lässätten från varandra?

Vad tycker du är skillnaden på att läsa en text tyst för dig själv, eller att få den högläst i helklass?

Medeltiden Fakta ur boken Punkt.pdf

Antiken: romersk litteratur (Naso)

1 Gör en lista: vilka är skönhetstipsen för män? Vilka är aktuella idag, vilka är inte?

2 Gör en lista: vilka är skönhetstipsen för kvinnor? Vilka är aktuella idag, vilka är inte?

3 Prova att skriva egna skönhetstips, och prova att skriva dem i samma stil som Ovidius.

Naso Konsten att älska.pdf

Lektionsuppgift torsdag 19/10

Voltaire och Rousseau.docx

Voltaire och Rousseau.pdf

Tors 19/10 lektionsuppgift

Voltaire och Rousseau

Läs texten, gör sedan uppgifterna.

Voltaire

1 Vem var Voltaire?

2 Vilka är huvudpersoner i Voltaires roman Candide?

3 Vilka brott hade de som avrättades gjort sig skyldiga till?

4 Hur reagerar Candide på det som sker?

5 Vad är teodicéproblemet? (Googla om du inte vet!)

6 Vad tycker du: lever du i den bästa av världar? Motivera din åsikt!

Rousseau

7 Vem var Rousseau?

8 Hur förändras synen på barn under upplysningen?

9 Vad tycker du: måste man leva som man lär? Varför/varför inte?

10 Vad tycker du om Rousseaus uppfostringsidé, dvs att låta barn upptäcka själva och lära av sina egna misslyckanden?

Voltaire och Rousseau.pdf

Romantiken: pod om Frankenstein

Romantiken pod om Frankenstein.docx

Romantiken: "den historiska romanen" och "Bram Stoker och den odödliga vampyren"

Lektionsuppgifter skräckromantik och den historiska romanen.docx

Romantiken Dracula.pdf

Romantiken Historiska romaner.pdf

Pluggtid: repetera romantiken och realismen

Nästa vecka ska du skriva en uppgift på Exam.net. Idag ska du repetera romantiken och realismen. Använd dig av materialet som finns på Unikum:

Romantiken: filmfrågor

Romantiken: "den historiska romanen" och "Bram Stoker och den odödliga vampyren"

Romantiken: pod om Frankenstein

Realismen: film + frågor

Pod: realismen/Dostojevskij

Du kan också kolla genomgångar på Youtube:

Romantiken: Romantiken - stildragen

Realism/naturalism: Realism / Naturalism

Franz Kafka

Processen.pdf

Idag ska vi fördjupa oss i texter (i serie-form) av den tjeckiske författaren Franz Kafka. Anledningen till det är att han är en av de viktigaste författarna från modernismen, och han har haft väldigt stor påverkan på litteratur och annan kultur.

Serierna/texterna finns på papper och som pdf.

Frågor till förvandlingen.docx

Frågor till Processen.docx

Förvandlingen.pdf

Modernism: Freud, dadaism, surealism

Freud, dadaism, surrealism.pdf

Freud, surrealism, dadaism.docx

Modernismen: introduktion

Dagens uppdrag (9/1):

1 Vi ser filmen tillsammans, och ni gör uppgifterna som hör till.

2 Läs texten (pdf: modernismen introduktion) och besvara frågorna.

FILM UR Modernismen förklarad.docx

Modernismen introduktion FRÅGOR.docx

Modernismen introduktion.pdf

Medeltiden. Dante (text och uppgift)

HT23 Medeltiden EE.pptx

Medeltiden Uppgifter Dante.docx

Dante Medeltidens litteratur Svenska2.pdf

Renässansen: Shakespeare

1 Vilken bild får du av Hamlet? Beskriv honom med några ord.

2 Vad är det som gör livet så svårt, enligt Hamlet?

Shakespear Hamlet.pdf

Upplysningen. Allmänt om epoken.

Upplysningen Svenska impulser 2.pdf

Upplysningen textfrågor.docx

https://sliplay.se/mediacenterjkpg/play/products/912285-litteraturepoken-upplysningen

Litterär analys och Ajvide Lindqvist

Ajvide novellanalys.pptx

Analysera “Syns inte, finns inte”.docx

syns inte finns inte.pdf

Frågor till filmen Låt den rätte komma in

Frågor till filmen Låt den rätte komma in

Filmen (2008) är baserad på Ajvides bok (2004) med samma namn.

1 Hur skapar filmen en kuslig och obehaglig atmosfär?

2 Vilka skräckelement är mest framträdande i filmen: vampyrtemat, ensamhet, mobbning eller något annat? Hur påverkar dessa teman tittarens upplevelse?

3 Hur gestaltas huvudkaraktärernas rädsla och ensamhet? Vilka specifika scener eller ögonblick illustrerar detta?

4 Hur förändras relationen mellan Oskar och Eli under filmens gång?

5 Är Eli ond eller god? Motivera din åsikt!

6 Vad i filmen är typiskt för genren “skräck”? Finns det exempelvis symboler som blod, kyla, mörker, eller speglingar?

7 Hur tycker du att den svenska vintermiljön och vädret påverkar skräckkänslan i filmen?

8 Vilka scener eller händelser i filmen har gjort dig mest rädd eller obehaglig till mods? Varför?

9 Hur är "Låt den rätte komma in" jämfört med andra skräckfilmer du har sett? Vad gör den unik inom skräckgenren?

10 Hur tolkar du filmens avslutning? Vad förväntar du dig att hända med karaktärerna härnäst?

Filmdiskussion "Låt den rätte komma in"

Filmen (2008) är baserad på Ajvides bok (2004) med samma namn.

1 Vilken atmosfär/känsla tycker du att det är det i filmen? Hur skapas den?

2 Hur gestaltas huvudkaraktärernas rädsla och ensamhet? Vilka specifika scener eller ögonblick illustrerar detta?

3 Hur förändras relationen mellan Oskar och Eli under filmens gång?

4 Eli säger att man måste slå tillbaka och använda våld om man är utsatt eller mobbad. Tycker du att Eli har rätt eller fel?

5 Är Eli ond eller god? Motivera din åsikt!

6 Vad i filmen är typiskt för genren “skräck”? Finns det exempelvis symboler som blod, kyla, mörker, eller speglingar?

7 Hur tycker du att den svenska vintermiljön och vädret påverkar skräckkänslan i filmen?

8 Vilka scener eller händelser i filmen har gjort dig mest rädd eller obehaglig till mods? Varför?

9 Hur är "Låt den rätte komma in" jämfört med andra skräckfilmer du har sett?

10 Hur tolkar du filmens avslutning? Vad förväntar du dig att hända med karaktärerna härnäst?

11 Sätt ett betyg på filmen, skala 1-5.

Romantiken: filmfrågor

Romantiken film.docx

Uppföljning författarbesök - Ajvide Lindqvist

Uppföljning författarbesök - Ajvide Lindqvist

Dagens plan:

- diskutera författarbesöket (se frågorna nedan)

- gör klart filmfrågorna till Låt den rätte komma in

- det går bra att sluta när ni är klara med uppgifterna

Jag kommer till klassrummet vid 14.00, så de som inte är klara med uppgifterna då kan jobba klart i klassrummet.

_____________________________________________________

Diskutera i grupper. Anteckna några punkter om vad ni säger. Skriv allas namn när ni lämnar in på Unikum.

1 Vilken bild fick ni av Ajvide Lindqvist?

2 Vilken bild fick ni av författaryrket?

3 Sa Ajvide något om hur han får inspiration till sina berättelser?

4 Sa han något om varför han skriver böcker som handlar om Norrtälje eller omgivningarna runt Norrtälje?

5 Sa han något om budskapet i senaste boken “Vänligheten”?

6 Vad tyckte ni var mest intressant med författarbesöket?

Hej Litteraturen: Antiken

Vi ser programmet tillsammans. Anteckna under fråga 1-4 när du tittar. När programmet är slut diskuterar du fråga 5-6 med din bänkkamrat. Skriv kortfattat vad ni pratade om.

1 Vilka författare nämns?

2 Vilka texter nämns?

3 Vad får du veta om tidsepoken antiken?

4 Vad tyckte du var mest intressant med programmet?

Diskussionsfrågor

5 Nikoletta Kanavou säger i programmet att Odysséen handlar om att komma hem men att också stöta på hinder längs vägen. Var har Odysseus varit? Till vilka ska han hem? Kan ni ge något exempel på hinder han stöter på längs vägen?

6 Håller ni med om Kanavous påstående att det kanske är bättre att inte veta vilka hinder man kommer att stöta på i livet, att inte kunna förutse allt? ”Livet ses som ett stort äventyr. Spänningen ligger i att inte veta.” Diskutera.

7 Vad säger de i programmet om hur män och kvinnor beskrevs under antiken?

Här är programmet om du vill se det igen: https://urplay.se/serie/158018-hej-litteraturen

Upplysningen: Swift "Ett anspråkslöst förslag"

Frågor Swift Ett anspråkslöst förslag.docx

Pod: realismen/Dostojevskij

Realismen – pod om Dostojevskij.docx

Upplysningen: Defoe "Robinson Crusoe"

Frågor Robinson Cruse.docx

Att kunna till provet 10/10

Att kunna till provet.docx

Vecka 41 Prov i exam.net tisdag 10/10: från

antiken till renässansen

Medeltiden. Isländska sagor.

Isländska sagor.docx

Medeltiden isländska sagor.pdf

Fil om medeltiden: Hej Litteraturen.

1 Varför behövde folket på medeltiden korta och lättsamma berättelser? Behöver vi moderna människor det också?

2. Under medeltiden styrdes folket av furstar, riddare och kyrkan. Vad styrs vi av idag, tror ni? Hur mycket av våra liv väljer vi själva och hur mycket påverkas av andra personer/instanser/ideal? Diskutera!

3. Riddarromanerna fungerade som etikettböcker för adeln; pojkarna skulle lära sig ridderlighet och hjältemod och flickorna skulle lära sig lydighet och kyskhet. Vad betyder kyskhet? Vad finns det för etikettregler/normer om uppförande idag? Är de bra eller dåliga tycker ni? Är det samma regler för pojkar och flickor? Vad händer om man bryter mot etiketten/normen?

4 På många förskolor hänger det riddar- och prinsesskläder och barnen verkar älska att klä ut sig till det. Även många ungdomar och vuxna går på till exempel lajv och cosplay och hämtar ofta inspiration från medeltiden. Många böcker och filmer inspireras också av medeltiden (t.ex Sagan om ringen). Varför är det så, tror ni?

https://urplay.se/program/158020-hej-litteraturen-medeltiden

GRUPPARBETE MODERNISMEN

Betygskriterier grupparbete modernismen.docx

Muntlig presentation modernismen.docx

Svenska impulser Modernismen sid 336-357.pdf