Lilla Aktuellt Skola och Nutidsfrågor

Det är viktigt att känna till vad som händer i vår omvärld, samt reflektera över orsaker, konsekvenser och samband. I skolan ser vi därför på Lilla Aktuellt skola, jobbar med nutidskryss och diskuterar de frågor som tas upp.

Undervisningens innehåll

Detta arbetsområde pågår under åk 4 - 6.

• Titta på veckans avsnitt av" Lilla Aktuellt Skola". 
• Nutidskryss med frågor och diskussioner

Metoder 

• Titta på nyhetsprogrammet "Lilla Aktuellt skola" 
• "Nutidsfrågor 
  
  • Åk 4-6 använder "Stora A" (10 frågor). 
• Diskutera innehållet i nyhetsprogrammet och i frågorna.

Bedömning

Bedömning sker enskilt eller i grupp med pedagog, under lektionstid. Nutidskrysset utgör en del av bedömningen. Resultatet på nutidskrysset speglar till stor del hur väl man tagit till sig informationen i Lilla Aktuellt Skola. Eleverna förväntas därför titta och lyssna uppmärksamt, delta aktivt i samtal och diskussioner kring de aktuella frågorna, samt göra veckans nutidskryss. När det gäller nyheter är det alltid viktigt att reflektera över orsaker, konsekvenser och samband, samt att vara källkritisk. Läs mer i bedömningsmatrisen nedan.

Mer om Lilla Aktuellt Skola hittar ni här:

https://www.svt.se/barnkanalen/barnplay/lilla-aktuellt-skola

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.