TURKIETS GEOGRAFI, ÅK 7-9, 2023-HT

Planering om Turkiets geografi

Pedagogisk planering/Turkiska

Tema: Turkiets karta, Åk: 7-9

Tidsperiod: 5 veckor (v. 34-38)

 

Syfte

Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleven utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleven ges möjlighet att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.

 

Förmågemål

Genom undervisningen i ämnet modersmål ska eleven sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

-formulera sig och kommunicera i tal och skrift

-använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande

 

Centralt innehåll

Läsa och skriva

-Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier.[…]

-Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

-Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

- Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.

 

Tala, lyssna och samtala

- Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven […].

- Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

 

Texter

- […] Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

- Språkliga drag, ord och begrepp […]

- Texter som kombinerar ord, bild och ljud […] och webbtexter.

 

Språkbruk

- Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper […].

- Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp […].

 

Kultur och samhälle

- Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

 

Språkliga begrepp/ämnesord

Geografiska termer och begrepp: tät och gles ort, invånare, befolkningstillväxt, matkultur, klädsel/folkdräkt, sånger, urbefolkning, religiösa och etniska grupper, mindre Asien, Trakien, dal, kanjon, åker, stepp, bergskedja, berg, hav, flod, älv, ö, sjö, kust, vik, klimat och köping by provinsstad, jordbruk, industri, skog, växtlighet etc.

Centrala ord och geografiska begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva, beskriva, jämföra och samtala om Turkiets geografi.

 

Konkretisering av mål

–Du ska kunna skriva en text om Turkiets geografi, där du använder ämnesord och geografiska begrepp när du anger namn och läge på landskap, klimatområden, regioner och orter.

–I texten ska du också visa vad du kan om Turkiets befolkning, olika folkgrupper, språk och deras kultur, religion och jämföra detta med Sverige.

–Muntligt ska du visa att du förstår geografiska termer och tolka kartan med färger, olika symboler och skala.

–Du kan också ange vad grannländerna heter och var de ligger.

–Du visar att du känner till viktiga platser, största städerna, viktiga berg, sjöar, hav och floder i Turkiet genom att sätta ut dem på blindkartan och namnge dem.

–Vi kommer att ha diskussioner och då visar du att du kan argumentera utifrån faktatexter om Turkiets karta.

 

Arbetsformer/Arbetssätt:

Vi studerar kartan i grupp och enskild.

Vi hittar fakta om landet på internet.

Vi jämför Turkiets geografi med Sveriges: klimat, jordbruk, industri, skog, växtlighet etc. Med stöd av nya ord och nya begrepp skriver ni texter om Turkiets geografi för att öka ordförståelse och ordförråd.

Vi tittar filmen om turistområde i Turkiet och samtalar om den.

Eleverna använder olika slags media för att söka information med hjälp av IPad, mobiltelefon och dator.

 

Material

Broschyren ” Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri”, Turkisk Atlas, blindkarta, Turkiets karta, filmer om Turkiets geografi.

https://www.youtube.com/watch?v=N1CDplAprks

https://www.youtube.com/watch?v=A1aPp7LCEhI

 

 

IKT-verktyg:

IPad, dator, smartboard, mobiltelefon och Google-karta

 

Bedömning

–Jag kommer att bedöma dina kunskaper vad du har lärt dig utifrån Turkiets karta, hur du diskuterar och argumenterar om det.

–Jag kommer att bedöma dina kunskaper om Turkiets geografi med hjälp av en blindkarta. - Jag kommer att bedöma din kartkunskap vad gäller att använda nya ord och begrepp och geografiska termer, hur omfattande ditt nya ordförråd är när vi diskuterar och presenterar muntligt.

–Jag kommer att bedöma din förmåga att skriva/berätta/presentera och använda nya ord och begrepp i din text om Turkiet.

 

Dokumentation:

Elevens arbete är dokumenterat i digital form, skriftliga uppgifter om Turkiets geografi och blindkarta som eleverna fyllt i.

Elev- bedömningsmall kring teman: Vi har en mall för Åk 7-9. Vi använder den för att bedöma elevens utveckling och sparar den som egen dokumentation.