Energiteknik 1

Ämnesmål

• Kunskaper om olika energitekniska utrustningar.
• Kunskaper om uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska systemlösningar.
• Kunskaper om olika energikällor och bränslen samt energibärande mediers egenskaper.
• Förmåga att utföra arbetsuppgifter i olika energitekniska anläggningar samt arbeta med hänsyn till säkerhet, kvalitet och miljö.
• Förmåga att optimera samt utföra kontroll- och driftrutiner och energibesparande åtgärder i olika energianläggningar.
• Förmåga att lösa fysikaliska eller vattenkemiska problem med hjälp av laborativt arbete.
• Förmåga att hantera material och verktyg.
• Förmåga att dokumentera och utvärdera sitt arbete.
• Förmåga att samverka med andra och använda fackspråk.
• Förmåga att arbeta enligt lagar och andra bestämmelser.

Centralt innehåll Energiteknik 1

•  Grundläggande systemförståelse inom tillämpliga energiområden samt effektiv energihantering.
• Energiinnehåll i olika bränslen.
• Förnybara energikällor: sol, vind, våg, värmepump, energigaser, biobränslen samt alternativa drivmedel för fordon.
• Energianvändning inom EU.
• Processkännedom om kärnkraft, vattenkraft, värmekraft, fjärrvärme och fjärrkyla.
• Processkännedom om vattenrening för dricksvatten och förorenat vatten samt miljö- och kretsloppstänkande.
• Hantering, montering, mätning och enklare underhåll av energiteknisk utrustning.
• Säkerhetsföreskrifter inom energiområdet.
• Måttsystem för energi och effekt samt enheter och förkortningar för energi och effekt.
  Kursen förnybar energi omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.

  Centralt innehåll

   

  • Huvudkomponenter i olika alternativa energianläggningar och deras uppgift.
  • Energiomvandling och energiproduktion vid drift av olika anläggningar.
  • Förnybara energianläggningars bränsle och avfallshantering ur drift-, säkerhets- och miljösynpunkt.
  • Bränslen och deras egenskaper samt förbränningsprocessen.
  • Förnybara energikällor, till exempel bioenergi, solenergi, vindkraft och vågkraft. Naturliga värmekällor och värmepumpar. Förnybar energi för fordonsdrift.
  • Drift- och underhållsrutiner för olika anläggningstyper.
  • Säkerhetstänkande och yrkesetik.
  • Användning och skötsel av utrustning och verktyg.
  • Lagar och andra bestämmelser som gäller drift, miljö och säkerhet vid användning av förnybara energikällor och bränslen.

   

  Kunskapskrav

  • Tabell
  • Text

   

  Betyg E

  • Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven översiktligt energibärande mediers egenskaper.
  • Eleven utför med visst handlag och i samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. Eleven utför i samråd med handledare enkla kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar i samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar i samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med viss säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett enkelt fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

  Betyg C

  • Eleven redogör utförligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven utförligt energibärande mediers egenskaper.
  • Eleven utför med gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

  Betyg A

  • Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat energibärande mediers egenskaper.
  • Eleven utför med mycket gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med nyanserade omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med nyanserade omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till mottagaren och fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Användning och skötsel av utrustning och verktyg.
    Kursen energiteknik 2 omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

    Centralt innehåll

     

    • Egenskaper hos energibärande medier.
    • Allmän pumpteknik, termodynamikens och hydrodynamikens lagar.
    • Allmän korrosionslära och olika materials egenskaper.
    • Centrala storheter inom energiområdet, till exempel kraft, tryck, temperatur, energi, effekt och verkningsgrad.
    • Uppbyggnad, funktion, arbetsprinciper, produktionsförutsättningar och miljökonsekvenser för energi-, miljö- och vattentekniska anläggningar.
    • Underhållsrutiner inom energiområdet.
    • Kontroll- och driftrutiner i olika anläggningar.
    • Säkerhetsföreskrifter inom energiområdet.
    • Beräkningar och tillämpningar av mekanik och värmelära på energitekniska anläggningar.
    • Optimering av verkningsgrad och kvalitet hos energi-, miljö- och vattentekniska anläggningar.
    • Användning och skötsel av utrustning och verktyg.
    • Säkerhetstänkande och yrkesetik.

     

    Kunskapskrav

    • Tabell
    • Text

     

    Betyg E

    • Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven översiktligt energibärande mediers egenskaper.
    • Eleven utför med visst handlag och i samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven med viss säkerhet enkla fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete. Eleven utför i samråd med handledare enkla kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar i samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar i samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
    • Eleven dokumenterar med viss säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
    • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett enkelt fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
    • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

    Betyg C

    • Eleven redogör utförligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven utförligt energibärande mediers egenskaper.
    • Eleven utför med gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven med viss säkerhet enkla fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete. Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med enkla omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
    • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
    • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
    • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

    Betyg A

    • Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska system och olika energikällor. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat energibärande mediers egenskaper.
    • Eleven utför med mycket gott handlag och efter samråd med handledare vanligt förekommande arbetsuppgifter i en energiteknisk anläggning och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven med säkerhet enkla fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete. Eleven utför på ett ansvarsfullt sätt och efter samråd med handledare kontroll- och driftrutiner genom att använda energiteknisk utrustning. Vidare utvärderar eleven resultatet med nyanserade omdömen och föreslår energibesparande åtgärder samt optimerar efter samråd med handledare energianläggningen. Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
    • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med nyanserade omdömen.
    • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till mottagaren och fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
    • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Säkerhetstänkande och yrkesetik. Arbetsmiljö och ergonomi.
       
      .
       
     

  Kursen vatten och processkemi omfattar punkterna 2, 4 och 6–10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

  Centralt innehåll

   

  • Grundläggande kemi samt stökiometriska beräkningar inom vatten- och miljöområdet.
  • Kemiska processer i samband med tillverkningsprocesser.
  • Korrosionslära med inriktning mot vattenkemi.
  • Olika typer av vattens lämplighet som råvatten.
  • Mekanisk, biologisk och kemisk rening av råvatten.
  • Provtagning, mätning och analyser samt användning av mätteknisk utrustning inom vatten- och miljöområdet.
  • Hantering av kemikalier på ett säkert och miljövänligt sätt.
  • Avhärdning och totalavsaltning.
  • Krav på pannvatten, kondensat och spädvatten.
  • Användning och skötsel av utrustning och verktyg.
  • Säkerhetstänkande och yrkesetik.

   

  Kunskapskrav

  • Tabell
  • Text

   

  Betyg E

  • Eleven redogör översiktligt för delprocesser i tillverkningsprocesserna. Dessutom redogör eleven översiktligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska systemlösningar.
  • Eleven utför med visst handlag och i samråd med handledare enkla provtagningar och analyser och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven med viss säkerhet enkla fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete.
  • Eleven använder och vårdar i samråd med handledare material och verktyg, samt hanterar kemikalier, enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med viss säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett enkelt fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

  Betyg C

  • Eleven redogör utförligt för delprocesser i tillverkningsprocesserna. Dessutom redogör eleven utförligt för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska systemlösningar.
  • Eleven utför med gott handlag och efter samråd med handledare provtagningar och analyser och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven ansvarsfullt och med viss säkerhet fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete.
  • Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg, samt hanterar kemikalier, enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med enkla omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

  Betyg A

  • Eleven redogör utförligt och nyanserat för avancerade delprocesser i tillverkningsprocesserna. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för uppbyggnad, funktion och principer hos olika energitekniska systemlösningar.
  • Eleven utför med mycket gott handlag och efter samråd med handledare avancerade provtagningar och analyser och uppnår ett resultat som uppfyller fastställda krav på säkerhet, kvalitet och miljö. I arbetet löser eleven, ansvarsfullt och med säkerhet, komplexa fysikaliska och vattenkemiska problem, genom beräkningar och laborativt arbete.
  • Eleven använder och vårdar efter samråd med handledare material och verktyg, samt hanterar kemikalier, enligt instruktioner och arbetsbeskrivningar.
  • Eleven dokumenterar med säkerhet sitt arbete och utvärderar det med nyanserade omdömen.
  • I arbetet samverkar eleven med andra och använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till mottagaren och fungerar för arbetsuppgiften. Arbetet utförs i enlighet med lagar och andra bestämmelser.
  • När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
  Klar
   

Uppgifter

Svenskt vatten

Inlämningsuppgift.

Surfa runt på sidan, välj ett eget intresseområde där du kan göra en egen livsstilsförändring och skriv en kort beskrivning hur du kan kan förändra din livsstil till det bättre.

https://www.svensktvatten.se/fakta-om-vatten/vad-kan-du-gora/

Bedömningsuppgift Solcellslabb

Se bifogat.

Lämna in Labrapport i Unikum

Laboration Solcell.pdf

Manual PL-110SM.pdf

Hemlaboration genomsnittlig nyttig effekt 23 feb.

Ni ska ta reda på vilken genomsnittlig nyttig effekt ni tillför vid uppkok av vatten.

Ni behöver.

Termometer

Stoppur

Spis

Kastrull med eller utan lock

1 kg vatten (1liter)

Utförande:

Häll upp vattnet i kastrullen och mät vattnets temperatur.

Notera starttemperaturen. T1

Ställ kastrullen med vatten på spisen och sätt på spisen samtidigt som du startar klockan.

När vattnet börjar koka alltså uppnår 100 grader Celsius så stoppar ni tiduret.

Notera hur lång tid som krävs för att koka upp vattnet. (t)

För att räkna ut Effekten krävs formler.

Dessa kan ni använda.

Tiden t i sekunder

Energin Q i Joule

Förändringen Temperaturen T i Kelvin (T2-T1) 100-starttemperatur

Q = c * m * (T2-T1)

c = 4,18 kJ/kgK

Nyttiga Effekten P = Q/t

alltså:

4180 * 1 * (100-T1) / t

Detta blir er genomsnittliga nyttiga effekt i watt.

Bedömningsuppgift Solcellslabb

Se bifogat.

Lämna in Labrapport i Unikum

Solcellslabb.pdf

Manual PL-110SM.pdf

Hemuppgift 11 Oktober

Svara på frågorna i dokumentet och lämna in i Unikum.

Ni behöver göra uppgifterna och lämna in för att få närvaro.

Hemuppgift 11 oktober.docx

Laboration Koka Vatten

Koka vatten ver3.pdf

Se labinstruktion.

Skriv ett eget dokument.

Lämna in i unikum

Lab Verkningsgrad aktiv effekt

Lämna in genom ett dokument på Unikum.

Lab-verkningsgrad aktiv effekt ver6.pdf

Bedömningsuppgift Solcellslabb

Se bifogat.

Lämna in Labbrapport i Unikum

Laboration Solcell.pdf

Manual PL-110SM.pdf

Läs i faktabok energiteknik 1 kapitel 1till 3

Arbeta i energiteknik 1 Instuderingsuppgifter sida 1 t.o.m. 19

Gör introduktionen I Learnware (Energiteknik)

Modul i learnware.

När ni klarat modultestet så tar ni en skärmdump lämnar in i Unikum.

Gör avsnitt "Energi i hemmet" på Learnware.

Efter att ni har klarat provet så gör ni inlämningen i Unikum.

Ni kan ta en skärmdump och bifoga bilden.

Läs i faktabok energiteknik 1 kapitel 4 till 8

Arbeta i energiteknik 1 Instuderingsuppgifter sida 19 t.o.m. 31.

Inför prov 2 energiteknik

Inför prov 2 energiteknik.docx