Åk 5 Biologi - växter

I det här delområdet tittar vi närmare på: Systematik och växters indelning, Carl Von Linné och hur växter förökar sig.

Genomförande:

Teoretiskt

Vi arbetar med avsnittet Liv och växter i Biologiboken.

Vi går igenom:

-Vad är biologi?

-Liv och celler

-Carl Von Linné

- Livet på jorden (akéer, bakterier och växter/djur/svampar

-Begreppen familj, släkt och art

-Fotosyntes

-Växternas fortplantning

Laboration och praktiskt arbete

-utflykt till skogen och samla material

-användning av mikroskop

-söka arter med hjälp av en flora (indelning av växter i familj, släkte och art)

Material

Biologibok

Ipad

Växter som samlats in 

Mikroskop

Bedömning

Laborationer

Muntliga diskussioner

Skrivuppgifter och inlämning

Skriftligt prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Uppgifter

Åk 5 Biologi - repetitionsuppgifter s. 21 (Kan göras hemma)

Uppgift:

Skriftliga uppgifter att svara på.

1. Ge exempel på vad du, en ros, en fluga och en elefant har gemensamt?
2. Hur liten kan en organism bli?
3. Vad behöver de gröna växterna för att leva?
4. Förklara begreppet fotosyntes. Beskriv vad som händer.
5. Ge exempel på hur olika växter förökar sig.
6. Många växter är beroende av insekter. Förklara varför.
7. Vilka konsekvenser får det om vissa insekter dör ut?

Ordkunskap

Skriv orden och förklara vad de betyder

• fotosyntes
• systematisera
• klyvöppningar
• fröväxter
• sporväxter
• pollinering

Åk 5 Biologiprov - liv och växter

Detta behöver du repetera inför provet:

Repetitionshäften har delats ut

-kunna rita upp en växt-och djurcell och jämföra dem med varandra. Vad skiljer dem åt (s.9)?

-kort redogöra för vem Carl von Linné var och varför han är så viktig inom vetenskapen (s.10-11).

-att allt liv delas upp i tre domäner: arkeer, bakterier och växter/djur/svampar (s.11).

-hur man vet att två individer är av samma art (s.13).

-förklara hur fotosyntesen fungerar, samt kunna formeln för fotosyntesen (s.15).

koldioxid + vatten + solenergi -----> druvsocker + syre

-att växterna delas upp i fröväxter och sporväxter (s.16).

-förklara hur fröväxter samt sporväxter förökar sig. Vad är skillnaden (s.17-20)?

-ge flera exempel på hur frön sprids i naturen (s.19).

-kunna några namn på fröväxter, samt sporväxter (s.16).

Viktiga ord och begrepp att repetera inför biologiprovet

Liv

arvsmassa – arvsanlag, DNA organismens ”byggbeskrivning” som finns i varje cellkärna

botanik – läran om växterna

Carl von Linné – svensk vetenskapsman, bland annat känd för sin systematisering och klassificering av växter, djur och mineraler

celler – byggstenar i levande organismer, minsta del som en levande organism kan bestå av

domäner – område

fauna – de djur som finns inom ett område

flora – de växter som finns inom ett område

funktioner – hur något fungerar

hybrider – en korsning mellan två olika arter

klassificerat – bestämma att något/någon ska tillhöra en viss grupp

mineraler – byggstenarna i bergarter

organismer – levande varelser

riken – växter, djur och svampar är indelade i tre riken

systematisera – när man ordnar något efter ett visst system

Växter

energigivare – något som ger energi

energikälla – något som innehåller energi

energitagare – något som tar upp energi

fotosyntes – det som sker i de gröna växternas blad när de lagrar solenergi

fruktämne – nedre delen av blommans pistill, där frukten med frö bildas

fröväxter – växter som förökar sig med hjälp av frön

förbränns – när ett ämne reagerar med syre och energi frigörs

klorofyll – grönt färgämne i växternas blad som tar upp solljus vid växternas fotosyntes

klyvöppningar – små öppningar i växternas blad genom vilka koldioxid kan tas upp och syre och vatten kan släppas ut

pistiller – den del av en blomma där ägget sitter och befruktningen sker

pollen – frömjöl som finns på ståndarna

pollinering – när pollen fastnar på pistillens märke

sporer – svampar, alger, mossor och ormbunksväxter förökar sig med sporer, vilka är mycket små

sporväxter – växt som förökar sig med sporer

ståndare – manliga könsorganet hos en växt

Åk 5 Biologi - laboration växter

Uppgift:

1. Klistra upp de växter du valt i din växtbok (A3-papper)
2. Ta reda på detta med hjälp av en flora (i bokform eller på internet)

-växtens svenska artnamn

-växtens vetenskapliga namn (latin)

-vilket släkte den tillhör

-vilken familj den tillhör

Skriv den information du hittat bredvid respektive växt i din växtbok.

När du är klar lämnar du in din bok för bedömning

Åk 5 Biologi - vi lär oss om några svenska blommor.

Uppgift:

Vi tittar på ett avsnitt om svenska blommor och försöker identifiera några av de blommor som vi plockade under utflykten till skogen.

De svenska blommor som nämns i avsnittet ska du:

• rita av och färglägga (både blomma och blad)
• skriva dess svenska namn och namn på latin
• skriva vilken familj och släkte blomman tillhör.

Skriv/rita i din skrivbok. Lämnas in för bedömning.

Åk 5 Biologi - skogsutflykt och samla växter

Uppgift:

Vi går ut i skogen och letar/samlar så många växter och löv vi hinner.

Vi går tillbaka och lägger växterna i press till nästa biologitillfälle.

Åk 5 Biologi - vem var Carl von Linné?

Uppgift:

Skriv en faktatext om vetenskapsmannen Carl von Linné.

Använd stycken och rubriker.

Ta reda på:

Var är Linné född och uppväxt? (Stad och land)

När levde Linné?

Vilken utbildning har Linné?

Vad kom han på?

Hur används hans upptäckter i världen?

Något annat intressant som du kan hitta om Linné

Arbetet lämnas in här på Unikum.

Tänk på att använda egna ord. Kopiera ej.