Praxis-alfabet

Skogsstjärnan ska under läsåret 23/24 arbeta med språkutvecklande aktiviteter som bygger på Praxis-alfabetet. Tillsammans ska vi och barnen vidareutveckla och lära sig mer om språk. Vi ser ett behov bland flera barn i gruppen av att utveckla sitt uttal och ljud. Med hjälp av praxis-alfabet leker och lär vi oss mer om språket. Vi inleder med att kartlägga barnens behov och vad vi behöver fokusera på, tar hjälp av material från Språkoteket samt handledning av logoped.

 

Var är vi?

Utifrån barns behov i barngruppen, ser vi att barnen behöver utveckla sitt uttal och ljud, bland annat R.

Länken nedan beskriver vad Praxis-alfabet innebär och dess betydelse. Läs gärna!

https://kommunicerameraorg.wordpress.com/2017/05/11/lasinsats-jobba-med-sprakljuden/

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska utveckla sig mer om språk, genom ljudverktyget Praxis-alfabet. 

Hur gör vi?

Vi kommer under hösten arbeta med Praxis alfabet under tisdagar.

Barngrupperna är uppdelat tre olika barngrupper. Det är alltid samma pedagog till varje grupp.

Praxis- alfabet. 

4 bokstäver arbetar vi med under 2 veckor. Sedan byter vi efter alfabetet.
ABDE, FGHI, NOPR, STUV, YÅÄÖ, NG Tje Sje.

Vi använder inte mer än 4 bokstäver varje gång. 

eftersom barngruppen befinner sig i olika utveckling av språket så kommer vi även tillägga skriftspråket för att vidareutveckla materialet som en tillgång.

vi kommer därför även använda praxis-alfabet som ett

- spel: memory, bingo

- skriftspråk, bokstavsträna genom att skriva 

Vi dokumenterar genom att fotografera och anteckna vad barnen berättar och lär sig. 

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,