Design din egen fågelholk

Tillverka din egen fågelholk och lära hur man ska skapa någonting till naturen. Samtidigt ska du lära dig hur man kan tänka sig att skapa så att det passar till rätt fåglar och i rätt miljö.

Vi ska göra en tävling!

 

Tillsammans med en partner ska du bygga er egen fågelholk.

 

1. Fågelholken ska vara så att fåglar kan bo i den och tänk på att den ska tåla väder och vind.

2. Den ska byggas självklart i trä och ha ett ingångshål som är minst 28 mm i diameter.

3. Den ska vara tillräckligt med utrymme inuti holken för fågelungarna, och minst 9X9 cm botten och minst 20 cm invändig höjd till ingångshål.

4. Det är fritt att måla och dekorera holken. Använd gärna naturmaterial och även som du och din partner samlar från naturen hemma.

5. Holkarna ska inte ha varumärkessyddade logotyper.

 

Vi ska fotografera våra fågelholkar och din lärare ska skicka en din entré till naturskyddsförening.

 

Under tiden ska du och din partner skriva om din process att bygga en fågelholk i en loggbok.

 

Om du vill få lite mer information om tävlingen, då får du titta på att Bygga fågelholk. Men också behöver vi tänka på våra material och kanske vi gör det lite mindre än några mätningar av holken till till ex. ugglar. titta och läsa på mina instruktioner och du få en bra fågelholk till de flesta fåglarna.

https://www.naturskyddsforeningen.se/skola/bygga-fagelholk-matt-och-ritningar/

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.